立足校情 探索前进
肥西中学 汪挺柱
肥西中学在县委县政府的领导关怀下，在肥西人民的大力支持下，历经五十年的办学历程，从一所初级中学、完中、地区重点中学、逐步办成了一所省级示范性高中，凝聚了几代人的心血和汗水，一路走来，确实不易。所以今天在肥西中学工作的人们也倍加珍惜肥西中学历经五十年所形成的学校文化和业已取得的教育教学成果，近年来肥西中学人更是以创新的精神，奋力拚搏，努力开拓教育教学、教育科研工作新局面。我们也希望能有更多机会能与同行一起交流探讨校本教研与学校发展的关系，同时也希望能与兄弟学校在今后能进一步加强合作，为振兴肥西教育尽我们的微薄之力。
一．以人为本，教师第一
以人为本，实际上是强调对人的尊重，保障人的生命权、发展权，使人生活得体面而又有尊严，能充分享受自由和民主。中央提出用科学发展观统领社会经济发展全局，努力构建和谐社会，其最终目的之一就是要促进人的全面发展，促进人与社会、人与自然的和谐发展。中小学承担着对青少年实施素质教育，为国家培养社会主义建设者和接班人的重要任务。所以学校工作更应强调以人为本，不仅要强调以生为本，更应该强调以师为本。因为随着时代的发展，今天我们已经步入了一个学习开型社会，特别是在新一轮的课程改革背景下，如果我们仅仅只重视对学生的培养，而忽略对教师的培养，教学质量是很难得到提升的，更谈不上可持续发展。中国有一句古话叫“名师出高徒”就是这个道理，美国国家教师资格鉴定会主席Arthur E.wise也这样说：“与以往不同的是，教师质量是融合于教学日程中的，大众公认一个事实是：对于学生的学习，教师起着一个最重要的校内决定性作用。”从这个意义上说，学校管理者只有树立“教师第一”的理念，才能保证教师树立“学生第一”的意识。我校在接受省市示范学校验收时，专家组对我校教师的评价是：老师们非常敬业爱校，但整体教学水平不高。我们在由完中向示范高中过度时，原来的初中教师未调出一人，而高中招生规模的迅速扩大，又导致我校师资严重不足，此时新一轮的高中课程改革又已向我们走来，在新形势下如何进一步提升办学内涵，提高教学质量这是我们不得不面对的问题。在充分分析校情的基础上，我们认为教师发展是学生发展的根本，只有加强对教师的培训培养，形成一支高素质的骨干教师队伍才是肥西中学发展的希望之所在。然而国家骨干教师培训指标我校一个没有，省级骨干教师培训指标我校也为数甚少，显然依靠上级教育主管部门来对我校教师进行培训，来整体提高教师的教育教学水平是不现实的。在这种情况下校本培训、校本研究就成了我们用来提高教师教育教学水平的必然选择。事实上早在2000年我们就开始通过开展教育科研课题研究带动校本培训，
二．以校为本，质量第一
随着素质教育的不断深化，新课程改革的全面推开，教育要培养学生的创新精神，教育要尊重学生的个性发展，同时教育管理者也要尊重学校个性发展等呼声越来越强烈，在这种背景下，“校本”已成为新世纪基础教育改革与发展的一个走向。今年暑期省教科所阚智所长在我校给全体教师作报告时，更是把建立以校为本的教学研究制度提升到构建学校文化的高度来认识。其实“校本”并不神秘，“校本”就在我们的身边。一些专家解读“校本”时认为“校本”有三层含义：一为了学校，二是在学校中，三是基于学校。“校本”