2008年肥西中学青年教师课堂教学比赛实施方案
肥西中学教研处 2008年10月
一、 指导思想
为进一步提高课堂教学效益,深化课堂教学改革,激励广大教师更新教学观念,加强青年教师队伍的建设,加大青年教师教学基本功训练力度,促进青年教师不断进行知识更新、观念更新,提高青年教师教学能力、教学水平和综合素质,进一步培养青年教师严谨笃学,爱岗敬业精神,使青年教师更好地担负起教书育人的重担,努力提高我校教师整体素质,学校决定开展以提高课堂教学效益为中心的青年教师课堂教学比赛活动。通过活动的开展,旨在培养和造就一支德技双馨的青年优秀教师队伍,增强学校发展后劲,提升我校办学实力和水平。
二、 组织领导
成立“2008年肥西中学青年教师课堂教学比赛”工作领导组:
组长:汪挺柱
副组长:刘仁兵
成员:刘峰、周红瑛、张以平、朱庭香、马永兰、周正保、沈宏柱、蔡林、王贵山、黄小波、唐业和、王升海、王润松
三、 参赛对象
凡年龄在30周岁(1978年1月出生)以下的我校在职教师均必须参加(其他年龄段的教师欢迎报名参加)。
四、 参赛学科
所有学科符合年龄段的教师均必须参加。
五、 比赛分组安排
考虑到各学科组参赛人数和其他方面的差异,本次比赛分6个小组进行,分别是语文组、数学组、英语组、理化生组、政史地组、体欣信组。
六、 比赛轮次安排
本次比赛分2个轮次进行
第一轮:
25分钟无生上课,评委通过参赛教师的无生上课,从参赛教师中选拔出一半参加下一轮次的比赛。安排如下:
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组别 |
语文 |
数学 |
英语 |
理化生 |
政史地 |
体欣信 |
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第一轮参赛 人数(预测) |
8人 |
4人 |
8人 |
5人 |
6人 |
6人 |
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选拔参加第二轮参赛人数 (预测) |
4人 |
3人 |
4人 |
3人 |
3人 |
3人 |
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评委 |
校外专家(1名) 张以平 程曦 |
校外专家 (1名) 朱庭香 谢守宁 |
校外专家 (1名) 马永兰 罗以宏 |
校外专家 (3名) |
校外专家 (3名) |
校外专家 (3名) |
第二轮:课堂教学比赛,安排如下:
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比赛分组 |
语文 |
数学 |
英语 |
理、化、生 |
政、史、地 |
体、欣、信 | |
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评委 |
张以平 程曦 解正勇 |
朱庭香谢守宁韩荣中 |
马永兰罗以宏周正聪 |
周正保、 沈宏柱、蔡林 |
王贵山、 黄小波、唐业和 |
校外专家 王升海 王润松 | |
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奖项 设置 |
一等奖 |
1人 |
1人 |
1人 |
1人 |
1人 |
1人 |
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二等奖 |
1人 |
1人 |
1人 |
1人 |
1人 |
1人 | |
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三等奖 |
2人 |
1人 |
2人 |
1人 |
1人 |
1人 | |
七、 有关要求
1. 同一学科的参赛老师不论是第一轮的无生上课还是第二轮的有生上课,所上的课题都必须统一,上课的课题以高一内容为宜,具体课题由各学科的教研组长提前3天通知参赛老师
2.所有参赛老师不论是第一轮和第二轮都要撰写所上课题的教学设计,并且复印给评委,评委根据参赛老师的比赛情况,对照《2008年肥西中学青年教师课堂教学比赛赋分表》,对参赛老师量化打分。
3.第一轮安排在星期日进行,第二轮安排在高一教室(具体安排待定)
八、 日程安排
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时间 |
活动内容 |
负责部门 |
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(第8周) |
“青年教师课堂教学比赛工作领导组”会议,讨论《2008年肥西中学青年教师教学比赛实施方案》并定稿 |
教研处,各教研组 |
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(第9周—第10周) |
宣传发动 |
各教研组、各备课组 |
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(星期日) |
第一轮比赛 |
比赛工作领导组 |
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11月24— (第13周) |
第二轮比赛 |
比赛工作领导组 |
九、奖励办法
1、获奖教师由校长颁发荣誉证书和一定的奖金(奖金待定)。
2、获奖教师优先作为参加县级以上“教坛新星”、“优质课评选”等推荐人选,并在职称选聘中同等条件下优先选聘。
附1:2008年肥西中学青年教师课堂教学比赛赋分表
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学科 |
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授课班级 |
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参赛教师姓名 |
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课题 |
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比赛时间 |
年 月 日 午第 节 | |||||||
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得 分 统 计 | ||||||||
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评价项目 |
内 容 |
满分值 |
得分 | |||||
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仪态、仪表、 普通话(满分8分) |
仪表端庄,表情自然,普通话标准 |
8 |
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教学目标 (满分10分) |
双基、能力、情感、态度等行为性目标符合学生实际 |
5 |
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经历、体验、探索等过程性目标明确、具体 |
5 |
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教学内容 (满分18分) |
教学内容组织和处理得当,紧扣教材和新课标(大纲) |
4 |
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教学内容具有科学性、系统性、教育性 |
4 |
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理论联系实际,贴近学生生活 |
5 |
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案例、活动、习题选择典型、得当 |
5 |
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教学过程 (满分18分) |
引入自然,问题情景设置能有效地激发学生学习愿望 |
3 |
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突出重点,解决难点,注意引导学生进行探究式学习 |
4 |
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教学环节设计合理,教学方法、学习方式运用得当 |
4 |
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突出学科特点,实验操作效果好 |
4 |
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学生经常受到激励,师生情感交融 |
3 |
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学生活动 (满分18分) |
学生参与面宽,主体地位得到落实 |
5 |
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独立学习与交流讨论进行充分 |
4 |
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学习活动有一定的开放性、探索性与自主性 |
4 |
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学习环境宽松、民主,活动表现得到尊重 |
5 |
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教学技能 (满分18分) |
课堂组织有序 |
4 |
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教具、学具选择使用得当 |
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