谈批评教育的必要性

安徽省肥西中学  王家慧  231200

摘要：本文是本人在班主任工作实践中的一点体会，综合论述了班主任工作中，在大力推行、普遍实施的赏识教育的同时，我们不可忽视批评教育，批评教育的必要性体现在不仅仅可以弥补家庭教育的不足，肃清社会环境对青少年的不良影响，也是青少年健康成长的需要，更是社会赋予我们老师尤其是班主任的神圣职责。

关键词：  关键词：批评教育   必要性   赏识教育    家庭教育   

        挫折教育   青少年

但凡任过班主任的老师，都有这样的感受，许多家长总是希望老师多表扬自己的孩子，认为孩子得到表扬，学习热情会更高，干劲会更足，对孩子成长有利。赏识教育固然有着不可低估的促进作用，但我觉得对于我们所面临的这一代中学生来说，适当的批评教育更为必要，没有批评的教育是不全面的教育。

1、批评教育的必要性在于弥补家庭教育的不足

这一代的中学生大多数是独生子女，他们在家庭中享有特殊的地位，一个个都是“小太阳”、“小天使”、“小皇帝”，家中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶全心全意为孩子服务，一切以孩子为中心，很多家长都有这样的意识：只要孩子爱学习，学习成绩好，其他方面一概放松要求。大多数家长最关注的是子女的学习，平时千叮咛万嘱咐的是：孩子啊，你要好好学习，努力学习，只有学习好，将来才会有出路。对于孩子的要求是有求必应，十分宠爱，而对于孩子的思想品德、行为习惯、为人处事等方面要求不足，存在着严重的重智轻德倾向，以至于很多孩子养成了很不好的行为习惯，形成了不健康的思想意识,而孩子的这些不好的行为习惯和不良的思想意识家长往往难以发现，有的家长即便发现了问题也为自己的孩子开脱责任甚至袒护，比如，我班有个女生特活跃，一下课便与班上同学追逐打闹，若是有谁稍稍冒犯她，她是出手便打，开口即骂，我针对她的这一问题，一而再地批评教育，限期改正，目前大为好转。一次下晚自习恰遇到该生家长，谈到这方面情况，该家长说：“我家这孩子就是有点调皮。”从这点可看出在家长的眼里，自己的孩子总是很可爱，就是有打人、骂人这些不文明行为也只是调皮而已，可见家长难以发觉自己孩子的问题，对自己的孩子袒护有加，管教不足。另一学生开学以来经常犯错误，一次我约其家长谈话，希望家长配合，共同解决孩子存在的问题，可是该家长觉得谈孩子犯的错误自己很没面子，便一而再地问我：“那他期中考试成绩怎样？”总想把话题引到学习成绩上来，回避问题。可是成绩好，并不能代表他就是一个好学生，一个学习成绩好但思想意识或品德有问题的学生，将来对社会不仅没有贡献，可能会危害社会，众所周知的马家爵便是一例。更何况类似马家爵的事件仍时有发生。所以家长的溺爱、家庭教育的不足，导致青少年养成的不好的行为习惯、不良的思想意识及其引发的一系列问题，需要我们班主任实施批评教育，加强力度对孩子进行正确引导，纠正学生的不良行为，使他们养成良好的学习习惯、生活习惯、文明的行为习惯，形成正确的人生观、世界观、价值观，防微杜渐，防患于未然。

2、批评教育的必要性在于肃清社会环境的不良影响

青少年兴趣广泛、适应能力强，联想丰富，极容易接受新生事物，但他们缺乏辨别能力和自控能力，感情易冲动，青少年的身心正处于一种半幼稚、半成熟状况，这一时期其思想极容易受到外界干扰，当今社会，影视、书刊、网络中各种思潮滚滚而来，潜移默化之中，耳濡目染之后，很多学生在各种不良思潮的影响下，分不清是非善恶，有的沉迷于网络，不思进取，有的效仿影视中的比凶斗狠，敲诈勒索，有的甚至误入歧途，在邪路上越滑越远，走上犯罪道路。2004年12月4日有一则新闻是“马家爵事件”再现羊城，说的是珠海某一著名高校学生因赌博欠债，情急之下绑架同一楼的另一学生并将其杀害。之所以说“再现羊城”是因为同年4月20日，另一起类似事件也发生在珠海的某一著名高校。可见加强学生的思想品德教育势在必行，刻不容缓，作为班主任我们要深入了解学生，观察、分析学生的一言一行，发现不好的苗头，要做好耐心细致的批评教育工作，及时肃清社会环境带来的不良影响，引导学生健康成长。

3、批评教育有利于学生健康成长

一个从不曾被批评的学生就像是一株温室里培养出来的花，必定经不起外面世界的风风雨雨。一个人若从小到大，一路都是鲜花、笑脸，赞美之声不绝于耳，将来步入社会之后，不可能一点点挫折都没有，有可能碰上一个在别人眼里算不上挫折的事，就能把他击跨，曾经有这样的报道，某学生品学兼优，无论老师、同学还是家长，提到他都是赞不绝口，可是就是这样的一个好学生，仅仅因为在高考中发挥失常，最后因承受不了落榜的打击而自杀身亡。之所以出现这种结果，是因为这个学生从不曾遭受挫折，而批评教育也是一种挫折教育，适当的批评教育可以让学生逐渐形成接受挫折的心理准备，增强心理承受能力，也就是增强学生对挫折的免疫能力，治疗学生的脆弱心理，使他们将来进入社会能经得起大风大浪的袭击。所以从这一方面来说，批评教育是青少年健康成长的需要。

4、批评教育是班主任的神圣职责

家庭教育的不足，加之社会环境的不良影响，导致青少年养成了不好的行为习惯，形成不良的个性心理、不健康的思想意识，有的甚至是非不明、善恶不分，丧失道德良知，也给我们带来了一个个“学生问题”和“问题学生”，作为班主任，肩负着教书育人的重任，虽然班主任与学生家长教育孩子的出发点是一致的——都是为了孩子的健康成长，早日成才，但我们作为班主任对孩子的教育目的远大于家长对孩子的教育目的，因为我们教育的目的是为社会输送合格的公民，而不仅仅是学生个人的升学、前途，我们的教育应是为了国家、民族的利益，而不仅仅是学生个体的切身利益。而在学生和家长的意识中，班主任有权对学生实施批评教育，社会传统意识中班主任对学生的批评权也得到普遍认同，所以一般情况下，班主任批评学生，只要合情合理、适时适度，学生一般不会产生抵触情绪，除非批评不当。所以作为班主任我们应充分利用这一优势，实施最直接的批评教育，使每个学生养成文明的行为习惯，形成高尚的道德品质，克服缺点，分清是非善恶，防止学生在成长的道路上迷失方向，误入歧途，使学生在各方面得以全面、同步发展，为社会输送德、智、体、美、劳全面发展的合格公民。

综上所述，批评教育不仅仅可以弥补家庭教育的不足，肃清社会环境对青少年的不良影响，也是青少年健康成长的需要，更是社会赋予我们老师尤其是班主任的神圣职责。