信心 · 耐心

信心 · 耐心 · 爱心

发布人：办公室发布部门：办公室发布时间：2003-10-02 08:11:00 点击率：【打印文章】

　信心 · 耐心 · 爱心

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——谈如何转化后进生

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　肥西中学袁孝保

　　后进生在每个班级中都是普遍存在的，而后进生形成的原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是完全可以转化的。我的体会是，做后进生的转化工作，关键是要对他们有信心、耐心和爱心。
　　一、教师应该正确看待　　俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同，他们在校的表现也就不一样。另外，学生的道德品质和学习成绩还会随着年龄的增长，外界因素的影响而变化。班内出现部分后进生实属必然，作为教师应该正确看待这一点。
　　二、关心，体贴，平等相待　　苏霍姆林斯基曾经说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”“这是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西”。如果教师爱护学生，关心学生，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。后进生在许多教师眼中是眼中钉、肉中刺，是绊脚石，他们遇到的总是老师的冷面孔，对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可及；在同学面前后进生总是抬不起头来，有自卑感。要转化后进生，就必须关心他们，对他们和其他学生一律平等。遇到后进生出现问题，教师不要轻易下结论，要尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任。只有这样，他们才有可能沿着老师的期望发展。
　　三、对后进生要有耐心和爱心　　后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注意用耐心和爱心去感化他们，不能翻旧帐、用刺激性语言刺伤他们的自尊心，避免学生认为自己没出息，无可救药而自暴自弃。我带的班上有一位同学，做作业老是拖拉，为此失去了很多自由支配的课余时间。于是，我每天提前把作业布置给他，并且规定时间，优先给他批改。渐渐的，他也能跟上大多数同学的速度了，当然学习成绩也稳步提高。
　　四、培养兴趣，树立信心，适时补救　　“热爱是最好的老师”。只有让后进生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈渴求知识的愿望，才会收到良好的教育效果。因此，教师必须努力提高自身的业务素质，授课生动有趣、通俗易懂，让学生喜欢听、乐于学。同时教师要常给学生介绍知识的重要作用，给他们介绍古今中外大器晚成的事例，让后进生树起学好的信心。通过补课、讲座、组织“一帮一、手拉手”等活动使后进生尽快赶上来。
　　五、给后进生提供表现的机会　　有些教师课堂上不提问后进生，日常琐事不理睬后进生。我认为:学习、生活中对后进生主动要求做的事，教师要尽量满足他们，让他们成为成功者，享受一些成功者的喜悦。比如对他们降低难度提问，让他们担任班干部，让他们帮老师做些力所能及的事，让他们担任课代表等，这样就会使后进生有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都要求进步的愿望。
　　六、多表扬，少批评　　表扬的力量是无穷的。每个学生都希望得到老师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。后进生在转化过程中会犯老毛病，教师的批评应适时，把握分寸，言语不要太刻薄。后进生的转化需要一个由量变到质变的过程，教师应循循善诱，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意后进生的言行，寻找后进生的每一个闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，使他们记忆终生。
　　总之，只要广大教育工作者、家庭、社会密切配合、团结协作，关心后进生生活，尊重后进生人格，与后进生真诚相待，共同探讨转化后进生的规律和方法，就一定能使后进生踏上积极向上的人生轨道。

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