关于印发《肥西县中小学、幼儿园教师评价方案》的通知

肥教〔2012〕165号

各中心学校、中学、九年一贯制学校、县直校园，民办学校：

    为进一步规范教职工队伍管理行为，建设一支师德高尚、素质优良的教师队伍，促进教育事业持续、健康、均衡发展，现依据教育部颁发的中小学、幼儿园教师《专业标准》，制订《肥西县中小学、幼儿园教师评价方案》，各校要依据《评价方案》制订具体细则，并在2012年11月底前报县教育局人事科备案，每位教师的评价结果务必而在每学期结束前报县教育局人事科。

附件：《肥西县中小学、幼儿园教师评价方案》

                                                 2012年10月20日

肥西县中小学、幼儿园教师评价方案

    一、指导思想

    以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神为指针，以全面推进素质教育、全面提升教师素质、全面提高教育教学质量为目标。充分体现师德为先、学生为本、能力为重、终身学习的理念，充分发挥教育评价的导向作用，进一步推进我县教育事业稳步、健康、协调发展。

    二、评价原则

    1、科学性原则。坚持实事求是，一切从实际出发，依据教育教学规律，运用科学方法，公正、公平、公开评价教师的教育教学工作。

    2、可行性原则。基于教师工作的特殊性和评价教师教育教学行为及效果的复杂性，特别是在量化教师教育教学质量的指标体系还不够健全、完善的情况下，只能采用定量分析与定性分析相结合的办法，做到可测、可行、可比。

    3、持续性原则。评价工作持之以恒，纳入学校常规管理，并根据实际情况的变化不断修改完善方案。

4、发展性原则。评价的目的在于激励评价主体与客体，以评价为手段，找出教育教学现状与规定目标之间的差距，为评价对象指明努力方向，提高教师的业务素质，最大限度地提高教育教学质量。

    三、评价权重

    1、教师职业道德规范0.3

    2、教学工作和成果0.4

    3、教师专业发展0.3

    四、评价方法

    评价采取自评和他评相结合的方法进行，一学期一评。自评由教职工本人对照学校的《评价细则》，梳理、总结学年度教育教学工作，作出自我评价。他评由学生、同事、领导依据学校的《评价细则》对教职工进行综合评价。

    五、组织管理

    教师评价工作，小学以学区中心学校或九年一贯制学校为单位组织实施，中学、县直校园由学校组织实施。各学校要成立教师评价工作领导小组，领导小组由9-13人组成，学校主要负责人为组长，相关处（室）负责人、教师代表为成员，其中教师代表不得少于三分之一。领导小组的职责是组建评价小组，制订实施细则，实施评价工作。评价小组职责是按实施细则具体操作，评价小组成员要有较高的政治素质和业务素质。评价小组成员在评价过程中要客观公正、实事求是，如有徇私舞弊、弄虚作假行为的，要罢免其成员资格。评价小组成员对本人的评价采取回避制度。

    六、评价结果使用

    教师评价结果作为教师晋职、晋级、评优的主要依据。“师德先进”候选人的评选以“教师职业道德规范”评价结果为依据；学科带头人、骨干教师候选人的评选以“教学工作和成果”、“教师专业发展”评价结果为依据；年度考核、优秀教师候选人评选以综合评价结果为依据。

    七、评价参考指标

    （一）教师职业道德规范（30分）

师德是教师的灵魂。高尚的师德是社会对教育工作者最基本、最具体的期望和要求。只有师德高尚，才能爱岗、敬业、律己、爱生，才能教书育人、为人师表、行为示范。具体指标如下：

1、育人为本，关爱学生（10分）

    包括热爱学生、尊重学生、教书育人、为人师表和班主任工作等。

    2、团结协作，和谐共事（5分）

    包括尊重同事、珍惜集体荣誉、注重共同提高等。

    3、遵守校规，注重形象（15分）

    包括禁止有偿家教、严格遵守考勤制度、自觉履行请销假手续、严格遵守教育教学常规等

    （二）教学工作和成果（40分）

     教学工作是教师工作的主体。课堂是教师传授知识、培养学生能力的主渠道，是教师施展个人才华的主阵地。教学工作要扎实、有效，规范、有序。依据《关于进一步加强教学教研工作的意见（修订）》（肥教〔2012〕136号）精神制定评价细则。主要包括工作量、教育教学常规要求、学生满意度、精品课评比、教学成果等。

     （三）教师专业发展（30分）

  教师专业发展包括专业达标和能力提升，依据《关于进一步加强教学教研工作的意见（修订）》（肥教〔2012〕136号）精神制定评价细则。主要包括合格学历、继续教育、公开课开设、听评课要求、课题研究、教研论文等。