3月8日，肥西县中学语文的同仁们齐聚合肥八中教育集团肥西中学东报告厅，参加了由肥西县教体局教研室牵头举办的“肥西县中学语文大单元教学培训暨观摩研讨”活动。

会议开始，肥西县教体局教研室语文教研员胡巧儒带领同仁们回顾了语文学科伴随大单元教学改革以来的丰富经历，并明确了开展本次活动的背景。

肥西中学高一语文备课组长、合肥市基本功大赛一等奖获得者李国正老师结合自己的教学具体案例，给大家展示了一份大胆创新的大单元说课设计。李国正以统编高中语文必修上册第二单元为载体，对大单元进行了条目化分析，将整个单元分成六个环节，指出第四个环节“任务规划”最为重要，它既是对之前的“设计依据”、“学情分析”、“目标确定”的具体落实，又是之后“课时安排”、“课堂设计”的依据抓手。他强调所有的学习活动都要在教学情境的统摄下进行，争取让学生在实践中发展，在课堂中成长。

肥西中学语文教研组长、合肥市“双新”课例评比一等奖获得者曾义芳老师作了丰富生动的案例展示。在大单元教学模式的理解上，曾义芳和李国正观点一致，两位老师都给出了以下文本联读模式，即“单篇细读”、“单元内联读”、“教材内联读”、“教材内外联读”。更可贵的是，曾义芳本着探究思索的态度，无私地向与会同仁分享了她个人及团队的比赛经验和成果。

实践的操作离不开高层理论的指引，在随后的专家报告中，肥西县高中语文名师工作室领衔人、肥西中学督学凌士彬作了题为《设计思路、教学形态与价值实现——基于语文大概念的课程化学习》的报告。整场报告体现出详实、务实、真实的引领探究，凌士彬结合自己近年来深度参与各级教学教研活动时对“三新”教研的理论钻研，从自己的论文专著中撷取精华，让与会教师受益匪浅，如沐春风。他为老师们拨开语文大单元教学的迷雾、规避教学误区。

报告中，凌士彬格外强调对“大概念”的理解，指出“大概念”是核心素养及其体系里的相关概念和行为，强调在实践操作中要科学平衡“大”和“小”的关系，在“大概念”下仍然要注重文本“小”和“细”的元素，在大的价值观引领下，把那些软而空的目标要做硬做实，课堂效果就在那些实实在在的地方。尤其强调语文核心素养的核心就是“语言的建构与运用”，其他几个纬度均应依附于“语言素养”，即让学生能说会道，在这个基础上进行思维训练、审美培养、文化传承。如果没有“语言”的储备和建构，一切的行为和理想都是一纸空文。

“学然后知不足”，在两位老师的说课展示、案例分享和一位专家报告之后，胡巧儒作了凝炼精到的总结，对活动给予肯定，对以后工作寄予期望，她指出，有了专家引领和同伴协作，更需要广大同仁努力向上，不畏艰辛，在教学教研中保持长足的进取心。

供稿：郑敏