4月14日上午，凌士彬高中语文名师工作室一行12 人赴巢湖一中开展了同课异构活动。工作室成员曾义芳老师和巢湖一中张金村老师先后执教《师说》一课。

    曾义芳和张金村两位老师在《师说》的教学过程中，都注意到了文言文的特点，夯实文言知识基础，注重课文结构分析。曾老师的课分析精细，引导深切，探究得法，师生合作探究气氛热烈。张老师的课导入自然新颖，注重基础，善于引导，合作积极，互动频繁，生成较多。

    课后，工作室成员与巢湖一中部分语文老师一起进行了评议。巢湖一中特级教师胡家曙老师基于高效语文课堂的研究，认为语文课堂的评价要在学生的主体地位、教学内容的确定、教学目标的确定、课堂结构等方面进行评价。巢湖市教研室语文教研员王莉琼老师认为曾老师的课结构紧凑，落实了论证方法、师道内容的探究，在学生的主体地位上落实得很好；张金村老师的课在详略处理上比较有效，问题处理妥当。工作室成员杨昌明等老师也对这两节课进行了评议。

    曾义芳和张金村两位老师分别谈了自己这节课的设计思路，以及自己上课过程中，在教学内容的选择、上课时间的拿捏等方面的困惑。领衔人凌士彬就此进行了答疑，并说明了同课异构对教师成长的意义。他认为，教师的禀赋特长决定一节课的风格，在教学过程中，要能恰到好处地使用多媒体，要更多地关注教学设计之外的内容，让语文课堂更多地展现学生的精神风貌。（张治平）