献身教育  乐此不疲

---记合肥市优秀教师葛茂升老师

肥西中学历史组有一位默默无闻，工作兢兢业业的教师，他就是葛茂升老师。葛老师于1991年参加工作，2002年调入肥西中学，一直担任历史教学和班主任工作。参加教育工作以来，他一直战斗在教学第一线，他爱岗敬业，以“为社会培养合格人才，为高校输送合格新生”为己任。工作尽职尽责、任劳任怨、不计名利、无私奉献了二十二个春秋，留下了显著业绩：曾荣获安徽省“七五”建功者称号；曾被评为县、市级“优秀共青团干部”；2012年被评为县“安全教育优秀班主任”；2013年被评为县、市级第二批骨干教师；同时被评为县“优秀班主任”、被推荐为合肥市优秀教师。

一、爱岗敬业，无私奉献

作为一名教师，葛老师始终把忠于党和人民的教育事业牢记在心。工作中具有高度的责任心，严谨的工作作风，良好的思想素养，师德高尚，为人师表，凡要求学生做到的，首先自己做好表率。自调入肥西中学工作以来，作为班主任每天坚持早到晚归，十多年来，他真正的以校为家，一心扑在工作上。他始终坚持每个周六和周日到学校上班。每个周六和周日，他要么去学生寝室看看，了解学生的生活状况；要么烧点水给在班上学习的学生喝；要么接待家长。他和学生家长约定，要了解孩子的学习情况，周六、周日最好，平时上课、晚辅导没时间交流；同学们也都在周六或周日到办公室找葛老师交流学习上遇到的困难；没事的时候，他就在办公室看书、备课、批改作业。看似平凡的事，但真正做起来确实不容易。

长期的超负荷工作使他的身体每况愈下，积劳成疾。2011年9月，医生诊断出，他患有慢性胃炎，需减少、减轻工作量，多休息，要长期调养。但是学校的班级增多，历史教师短缺，历史学科的教学任务重，于是他接受了7个班的历史教学任务，并兼任一个班的班主任。这时他一边吃药治病，一边坚持工作。

  2011年11月，在体检中，医生发现他还同时患有胆囊炎和黄疸肝炎，须住院治疗！经过10天的住院治疗，他的病情有所好转。当他得知还有三个班级的历史课因无法调课，只得让同学们自习时，他坚决要求出院。

 快期末考试了！三个班耽误了近两周的课，同学们着急！葛老师心理也着急！为了不影响同学们的学习，他拖着虚弱的身体重新走进课堂！站着上课太累！他坚持不住，他向同学们申请坐着上课。并利用课外活动的时间，把耽误的课程补回来。最终没有影响同学们的期末考试。他所带的班级，同学们的历史成绩仍然名列年级前茅！

 2012年春季开学，他的身体还没有完全恢复！为了不给其他老师增加负担，他接回7个班的历史课和班主任工作。在紧张的工作之余，他仍然坚持不懈的忙教研。

葛老师的家境并不富裕，一家三口的经济来源仅靠葛老师的工资收入。但他在工作上始终听从学校的安排，勇挑重担，顾全大局，以学校工作为重！为此，他多次拒绝复读学校的高薪聘请。

葛老师廉洁从教！多年来始终坚持不收受学生家长的礼物，始终坚持婉拒学生家长的宴请。

大家知道肥西中学的社会声誉好，肥西中学的教师敬业精神强，葛老师就是一个典型代表。

二、爱生如子，关怀备至

葛老师调入肥西中学以来，一直任班主任工作，经常和各种各样的学生打交道，他始终坚持一个信念：教师是服务员，教师要服务好全体学生。

他坚持每天为学生烧开水，并送到班级，为确保安全，他还为学生倒开水；当学生生病的时候，他经常亲自送学生到医院看病。有时，住校学生夜里生病在医院吊水，他就在医院陪伴着，直到夜里一两点钟，把学生送回寝室，他才回家；当学生学习成绩下降而心情沮丧的时候，他就会和他们交流，安慰他们，帮助他们分析原因，找出解决问题的办法，并鼓励他们继续努力。对于留守学生，他倍加关心，每周，他都要询问一次他们的生活情况，天要下雨时，他提醒他们要带雨伞；天冷时，他提醒他们要添加衣服等等；他还经常教育学生注意交通安全，注意天气变化，注意饮食安全。尤其对于班级里的后进生，贫困生，他总是慈父一般亲切，对他们的学习和生活关怀备至，尤其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。他本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引导的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，并开展了一系列心理教育活动。让学生不把学习当成负担，健康快乐地成长。

三、潜心钻研，帮带新手

教研方面，葛老师知道教育思想和观念及教学手段更新的重要性。如何建构高效课堂，培养学生独立思考能力和创新精神，是每个教育工作者面临的问题。葛老师在教学之余结合自己的教学实际刻苦钻研、不断探索。多年以来，在历史教学方面，他制作出全套、系统的上课课件；编写出全套教学设计；形成极富个性的教学风格！并取得显著成绩。

2012年，获省电视课例评比二等奖；论文《浅谈网络资源与备课》获市一等奖；教学设计《工业革命》获省一等奖；课件《开创外交新局面》获市一等奖；课件《工业革命》获全国二等奖；辅导学生比赛获市一等奖和三等奖；论文《重视每个小环节，备好每堂历史课》；教学实录《开创外交新局面》；教学实录《第一次工业革命》发表。

葛老师还积极参与课题研究；主编校本教材《美丽的肥西》。

    在2013年全县中小学教师多媒体教学应用作品评比中，葛老师参赛的五件作品全部获奖：论文《巧用多媒体技术 构建中学历史灵动课堂》获二等奖、教学设计《开创外交新局面》获一等奖、教学反思《开创外交新局面》获二等奖、课件《第一次工业革命》获二等奖、博客《葛茂升的教育博客》获一等奖；教学案例《拓展延伸，升华情感》获市优秀教学案例评比二等奖。论文《浅谈网络资源与备课》被推荐参加省级评比。

在教、帮、带方面，他积极帮助青年教师。如刚从安徽大学毕业的李政老师，刚入教坛。葛老师在课件制作、教学设计编写等方面给予指导，推荐并借《课堂教学技能》等方面的书给他看。帮助他迅速成长，成为一名优秀的年轻教师。2012年，李政老师获得合肥市高中历史优质课大赛一等奖。2013年被评为肥西县优秀班主任。

被葛老师帮带过的陈青青老师， 2013年被评为肥西县“骨干教师”。桂冬晴老师在葛老师的帮助下进步很大，教学水平有了很大提高，论文获得了市级二等奖，课件获得国家级二等奖。

葛老师虽然取得了丰硕的业绩，得到了学校领导、同事和学生的认可。但他谦虚谨慎、并不满足。他不断进取、追求卓越。他说：教书育人是他的本职工作，他一定会认真、持续努力，为肥西教育的发展做出应有的贡献。

四、注重课堂，精心施教

葛老师通过多年的历史教学，能准确把握课标和教材，对高中历史重点、难点及高考热点深入钻研、熟练掌握。教学中以学生为本，充分发挥教师的主导作用，引导学生如何发现问题、思考问题和解决问题。对一些难理解、容易出错的知识点，他用通俗易懂的比喻或别的方法帮助学生理解。历史很难学，但学生喜欢上葛老师的课，学生学得轻松，收获大、进步快。每学期期末学生评教，葛老师的满意率均高达95%以上。

葛老师的教学成绩显著，硕果累累：

2005届，他所带的班级，会考及格率全县第一，高考达本科的人数全县第一；2008届，他所带的班级，会考及格率全县第一，高考达本科的人数全县第一！2011届，他所带的班级，会考及格率全县第一，高考达本科的人数54人，其中一本31人。这是肥西县到目前为止，单个文科班一本达线人数最多的一次。

葛茂升老师热爱本职工作，工作兢兢业业、任劳任怨，认真负责！每天早上6点50到校，晚上10点20放晚自习回家，就这样长年累月奔赴在教学第一线。领导和同事们经常提醒他注意休息！但认真工作已成为他的习惯！看书、学习、认真备课、上课、反思、刻苦钻研业务、专心致志忙教研，是他生活的常态！

特别的老师，加上特别的付出，就会有特别的成果！他也就会赢得特别多的人们的尊重----这就是合肥市优秀教师肥西中学葛茂升老师。

支教松潘  不辱使命

——记合肥市优秀支教教师刘锟老师

2008年5月12日，四川汶川发生了百年不遇的大地震。天府之国，山河破碎；锦绣巴蜀，满目疮痍。自然无情，人间有爱。一方有难，八方支援。“举全国之力抗震救灾，加快灾区恢复重建”。党中央一声令下，19个援建省市以最快的速度启动实施了援建项目，真心关爱，不讲条件。刘锟同志有幸参加了这一伟大的灾后重建工作。远赴松潘，躬耕雪域。

2010年7月，高三艰巨繁重的教学任务刚完成，准备修整再战的高三教师，接到了学校的工作短信，希望同志们报名参加灾区的援建工作，去安徽省对口援建的松潘县支教。接到信息，刘锟同志没有来得及和家人商议，就毫不犹豫地填了表，报了名。熊明飞校长鼓励他说：“你赴川参加援建工作，为学校完成了上级交给的一项光荣的政治任务。这是我们全校师生的骄傲，也为肥西县人民争了光！学校一定会主动帮助你解决家庭困难，让你安心支教。”校长的鼓励支持，使他懂得，赴川支教，不只是他的个人决定，而是代表着肥西县人民对灾区的深情关爱，代表着合肥市教育工作者向灾区献出的一份爱心，也是代表着安徽人民在灾难面前，弘扬出的血浓于水的民族精神。刘锟同志是一位有着20年党龄的党员教师，听从党的召唤，服从组织安排，远赴灾区，支教育人，义不容辞！很快他通过了政审，成为了一名光荣的支教队员。

松潘县位于四川阿坝藏族羌族自治州东北部，北与九寨沟县接壤。面积8千多平方公里，人口6万多人。 藏羌回汉，多民族聚居。地广人稀，教育薄弱。

松潘古城，最高海拔3080米 。初到松潘中学，高原反应如影随形，考验着他的身体适应能力。胸闷，气喘，头晕，脚软，嘴唇疼痛，口角开裂。每天，我们这些大老爷们都会象爱化妆的大姐们一样，时常从口袋里拿出唇膏涂涂抹抹。于是，抹唇膏是大家每天要做的必修课之一。高原气温昼夜温差大，天气阴晴不定;风来一阵雪，雨后满地冰。中午骄阳如火，晒脱人皮；早晚冷风阵阵，寒气袭人.一次，他们去草原上的学生家里家访，风大，帽子戴不住，索性不带帽子，骑着马迎着太阳走了一个多小时。孰知回来后脸皮火辣辣的痛。第二天一起床，发现额头黑白相间，满头鼓包。手一摸，死皮直落。天呐，我竟被活活晒脱了一层皮！因此，戴帽子，是在高原上不可忽视的一个生活小细节。这些都不算困难，最困难的是吃喝。由于海拔高，沸点低，饭菜烧不熟。呕吐拉肚，经常发生。病后恢复期又特别漫长。食品以麻辣为主，难以下咽。下碗水饺，端上来的竟然是满碗红红的，麻辣异常。炒一碟小白菜，那也是用辣椒和花椒一起炝炒出来的。自来水是不能喝的，钙质多，硬度高，容易得结石。队里有四位同志有结石病，一段生活下来，病情都在不同程度上加重。其中，一位老师肾结石，病情尤为加剧，不得已只能转回合肥手术治疗。刘锟同志也由于水土不服、饮食等原因，曾先后四次呕吐拉肚子，一连好几天只能靠吃八宝粥度日。

“想到的都不是困难，想不到的困难才是真正的困难”！安徽支教队孔祥斌队长的一句话最为概括。自然条件的恶劣，他们有心理准备，想方设法克服，可意想不到的人为困难，却常常让他们应对无措。停水停电经常发生，半夜冻醒，家常便饭。当地百姓抱怨说：“不停水，不停电，不叫松潘县！”虽然他们早有耳闻，并对此有一定的准备，但还是防不胜防。几乎是“一天一小停，三天一大停”。最长的一次停电，竟然长达五天。风雪交加，天寒地冻，夜里气温低达零下二三十度。半夜冻醒，哆嗦咳嗽，整个楼层，响成一片。风雪苦寒，挑战着他们的生理极限。就是在这样的情况下，刘锟同志没有请过一天假，旷过一节课，发过一句牢骚。时常是拔了点滴进课堂，下了课堂上病床。尽心工作，无怨无悔。为的是不负家乡领导的重托，为父老乡亲争光！

第三批支教队，也是安徽三年援建的最后一批，是由从全省七个地市中选拔出的21名优秀的中青年教师组成的。刘锟同志被分配在全县唯一的一所高中—松潘中学工作。主要的任务有三项：1.搞好高一教学，示范引领高中新课改。2.培训年轻教师，打造一支不走的支教队伍。3.协助高三教师教学，力争高考上一新台阶。紧紧围绕目标，我扎实有序地展开工作。

自从参加工作以来，刘锟同志就把“上好每节课”作为工作的第一要务。认真钻研，精心备课，虚心请教，积累磨练。通过二十多年的教学历练，“能够上好每节课”成为了他的自信和骄傲。但来到松潘，教学上没有想到的困难突显出来了，这种骄傲和自信也被击得粉碎。多民族聚居地区学生的学习情况和内地有着明显的不同。学生不仅存在着学习上的困难，语言沟通上的障碍和性格习惯的差异，更有着灾后情感阴影和心理上消极认同，安于现状，不思进取，贪图安逸。他所教学的班级是高一（7）高一（8）班.基础薄弱，学习气氛不浓。 松潘中学老师的一句话表述得最为准确：“高中的学生，初中的水平，小学的习惯。”但他们也有着可爱的一面：热情，淳朴，率真。能歌善舞，爱唱爱跳。在此情况下，刘锟同志只得调整工作思路，改变自己的工作方法，一方面，在注意尊重各民族风俗习惯的同时，着重对学生进行心理疏导和精神激励，纠正不良的行为习惯。另一方面，补差补漏，夯实基础。经过半年的努力，学生的学习态度有了明显的改善，成绩有了显著的提高，班级面貌也焕然一新。可没有想到的是，第二学期，校领导又把全校最难带的高一文科二班，调换了给他。面对松潘中学领导充满期待的目光和真挚急切的恳求，他虽然内心极度不情愿，但还是咬牙接了过来。因为他们来松潘就是代表家乡父老乡亲为灾区同胞做奉献的。再难，也要上！

“打造一支不走的支教队伍！”既是省厅领导交给三队的光荣任务，更是松潘中学领导的殷切希望。新校建成使用，规模扩张，招聘的年轻老师较多，需要历练培养。同时，今年又是四川省实施高中新课改的第一年（安徽省已经实施了两轮），许多教师未经培训，面对新教材，无所适从。为此，安徽支教三队制订了“火炬计划”，松潘中学开展了“蓝青工程”，采用“结对子”的方式，加强教学互动，促进年轻老师的成长。先和刘锟同志结对子的是 程明跃老师，一位朴实憨厚的羌族小伙子。下学期调整新增加了 刘胜群老师，一位优秀的回族女青年。教学，听课和指导年轻教师以外，还要定期举行全校性的公开课和课改培训讲座。做好示范，启发引领。系统培训，更新理论。刘锟同志率先举办了新教材解析的讲座。一年的互动促进，无论是结对子的年轻老师，还是他自己，在教学上都有了长足的进步。刘胜群、 程明跃老师的班主任工作更是上了一个新的台阶。在我的指导下， 刘胜群老师的教学录像课，在阿坝州教学大赛中获得了二等奖的好成绩。

高考，是学校毕业班工作的重中之重。在安徽支教队的帮助下，松潘中学前两年的高考成绩都取得了历史性的突破。第一批支教队，实现了高考零的突破。第二批支教队，开创了松中高考的新纪录，高考24人达本科线。能否延续辉煌，再创佳绩，成为了 毕业班老师心中的块垒。成绩促成信任，困难中投来期盼。刘锟同志 和黄守品老师接受了语文辅导中“写作训练”和“文言文阅读”两项辅导任务。每天利用学生中午和放晚学的时间，见缝插针，开展辅导。没有时间休息，也顾不上吃饭。手把手地进行训练，面对面地答疑解难。由于辅导效果明显，在学生中引起了强烈的反响。学校老师和学生一致要求再利用星期天给他们补课。早晨 8点到下午7点，整整一天，上下午刘锟同志 和黄老师轮流辅导。去过高原的同志们都知道，呼吸都困难，何况是超负荷的劳动。一天四五个小时的辅导讲下来，口干舌燥，几乎眩晕休克。本来，按计划只安排他做一场辅导报告，但因为深受师生欢迎，欲罢不能，只得连续几个周日持续进行。苦心人天不负。 2011年高考，松中再创新辉煌，本科达线78人。创造了“三年支教，三年大飞跃”的辉煌，他们用实力展现了安徽教师的魅力和风采！                                                                                                         

教学，听课，辅导，培训，做好这些本职工作之外，刘锟同志还利用业余时间，发挥业务专长，尽力为支教多做一些实事。办简报，就是其中之一。业余时间，他放弃休息，白天搜集素材，晚上伏案编写。经常是队友已经呼呼入睡，他却还坐在床上，抱着热水袋，一字一句的斟酌编辑，天寒地冻，艰难可想而知。省教育厅程艺厅长看了简报后表扬说，简报，将短暂的支教定格成历史的永恒，是支教三队的一个新亮点。他开心地笑了，因为刘锟同志又为支教做了一件有意义的事。

双休日，节假日，刘锟同志也会经常去奉献真情，播撒爱心。从作文中得知，羌族学生杨明月，是单亲家庭。中秋节的时候，他将安徽援建办慰问他的月饼，转赠了给杨明月。孩子第一次吃上了这么名贵精美的中秋月饼。孩子的母亲感激地回赠了他一双精美的羌绣鞋垫。羌历年的时候，刘锟同志又将学校慰问他的牛奶、水果等营养品，送给了家远不能回家的回族学生冉红维等同学。当刘锟同志从高一（1）班李廷国主任处得知了品学兼优的范树敏同学辍学在家，就和队长一起驱车到十里回族自治乡十里村，看望鼓励她战胜困难，完成学业。并将自己在比赛中获得的1000元奖金捐给了她，资助她继续就读，圆梦成真！并不是刘锟同志的境界有多么高尚，也不是他多么的富有。而是那时那地，荣誉和使命，责任与良心呼唤着他，应该那么去做，也必须那么去做。虽然能力有限，但刘锟同志用无言的行动，彰显了肥西人仁爱善良的朴素情怀！

随着时间的推移，思乡情绪潜滋暗长，与日俱增，煎熬着每个支教队员的心灵。刘锟同志更不例外。一人独处的时候，夜深人静的时候，别的地区领导带着支教队员的家属孩子来慰问的时候，内心特别不是滋味。想家，想孩子，想孩子他娘。每天，最温暖的就是接听妻子的电话，最快乐的就是看孩子发送的短信，但最怕的也恰恰是这电话和短信。刘锟同志是单职工家庭，妻子下岗多年，孩子刚考上大学。他报名时，妻子也担心埋怨过，提醒说，一家三口，东奔西走，这像过什么日子噢。义务支教，家里的经济负担你考虑过了吗？听说余震不断，你要有个三长两短的，这家可就毁了呀。是啊，激情过后，冷静思考，妻子的担心也不无道理。但在国家民族的大灾大难面前，在党组织召唤的时候，哪个七尺男儿，能够冷血漠视，无动于衷？刘锟同志还是毅然决然地去了松潘，但是内心深处还是放不下对家的牵挂和担忧。一天，妻子来短信说，她腿受伤了，不大能动。县教委卫局长，教育工会张主席和肥西中学熊明飞校长，分别登门看望慰问。刘锟同志急忙打电话询问是怎么回事，妻子说是她爬上楼顶自己换热水器胶管子的时候不小心摔的。一听是这回事，刘锟同志气得在电话里把妻子是好一通的数落：这是女人干的活吗？就那么死板啊，不能够花点钱，请个师傅修理。还给领导们添麻烦。说过以后，他又后悔万分，忍不住抹眼泪。这本来是他这个大男人干的活呀。他一走，把家里的一大堆活丢给了她，现在却反过来埋怨妻子，把她数落了一通。对妻子、孩子和父母，刘锟同志有的只能是愧疚和永远的亏欠。此时此刻，才真正理解什么才叫“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处”。不是英雄气短，儿女情长，而是人人都有妻子儿女，父母亲娘。老实说，出门在外，内心深处总是割舍不去对他们的思念和牵挂。这才是最折磨人的啊！

刘锟同志只是肥西中学一名普普通通的语 文老师，听从党的召唤，服从组织安排，远赴雪域，支教育人。平凡普通，所做细微。虽然获得了松潘县“荣誉市民”的光荣称号，被评为“教育对口支援优秀教师”，四川电视台还为他专门拍摄了专题片，受到了王三运省长，省教育厅陈艺厅长的亲切接见。但他所做的，与领导的要求和人民的期望相距甚远。一年的支教生活，时间虽短，却收获丰赡。他用知识，丰富了学生的思想；用执着，影响了学生的行为；用奉献，彰显了民族的大爱和刚强。同时，青藏高原的宽广博大，开阔了他的心胸；蓝天白云的清纯高远，纯洁了他的情操；艰难困苦，强健了他的体魄；风雪苦寒，磨练了他的意志。援建支教，更见证了党中央对灾区人民的殷切关怀，目睹了各兄弟省市对震区百姓的无私援助，经历和感受着地震灾区由山河破碎到面貌一新，由悲壮走向豪迈的沧海桑田巨变，培育了他对祖国、对民族、对同胞的使命感和责任感。地域有限，大爱无疆。支教时间短暂，教育事业无限。松潘的锻炼，必将成为刘锟同志一生中最宝贵的财富，受益终生！

有爱就有幸福  用心就有收获

                                        ——记肥西县师德标兵郑本红老师

郑本红，女，中学一级教师， 2001年9月参加工作，一直从事高中地理教学，自2005年至今一直担任班主任。于2010年9月通过 “绿色通道”到肥西中学任教，现已从事教育教学工作12年。在从事教育教学工作的12年中，一直站在教育教学工作的第一线。在她的工作岗位上，她忠于职守，脚踏实地，以身作则，严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨地工作，爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。2009年，在安庆市高中地理优质课大赛中荣获一等奖；2011年，荣获肥西县“优秀班主任”称号；2012年，电视课例«气压带和风带»荣获安徽省一等奖；2013年，被评为“肥西县骨干教师” 和“合肥市骨干教师”。

作为一名年青教师，她虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，利用假期多途径的学习，因而在业务上迅速成长起来。进入肥西中学后，她很快地熟悉了肥西中学的教学环境，融入到肥西中学的大家庭中。平时多向同事学习，多与学生沟通，了解学生的家庭情况、学习情况，以便很好的展开教学工作。通过三年的不懈努力，在领导、同事和同学们的支持下，2013年高考喜获丰收！

一、教学上不断创新，取得丰硕成果

　她担任高中地理课程教学已有十二年时间，长期从事一线教学工作，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法。由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，激发学生学习地理积极性，活跃课堂气氛。善于诱导学生积极思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。同时狠抓落实，对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬，对退步明显的同学耐心帮助其寻找原因，树立信心，争取赶上。2010届学生刘同学，入学时成绩列班级第一，脑子很聪明.但自进高中以来学习热情不高，退步明显，上课爱睡觉，在同学中产生负面影响。高一第一次测试时名列班级24名，她找学生谈话，耐心做他思想工作，第二次测试上升到第1O，可是期末又跌至第20。分析他的性格后，高二开学 时郑老师让他担任英语课代表，因为他对英语比较感兴趣，并给他定下指标：每次英语测验班级前十名。这一招效果明显，他学习劲头很足，不但完成课堂学习内容，还经常找参考书钻研难题，随着英语成绩的提高，坏习惯也随之得到缓解，且带动其他学科成绩提高。在高二下学期各科成绩明显提高，基本能维持班级前 10名。并在2013年高考中取得良好成绩。

　　她在教学上十分努力，并取得了良好的效果，所教班级平时考试中成绩在平行班中领先。2011年高中地理会考成绩全县第一、2013年高考成绩喜人。多次带高三毕业班，高考成绩出色，在县内名列前茅。

她踊跃加入我们学校的课改教研活动中，并于2008年12月与学校领导到广东参观并学习了“生本教学”。深刻地认识到中国教育改革势在必行的趋势。在2009年4月时，她参观了杜郎口中学，在那里感受到了一种强烈的学习氛围，不止是学生热爱读书和学习，就连那里的每一位教师也都在读书和学习。他们不断丰富自己的教育理念，改变自己的教学方法，从而提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系。每一个人都应该是活到老，学到老，不分老少，这使 郑老师颇受感悟，回来以后，每天她也抽空来读书学习，丰富自己的阅历与知识，从而更好的去教书育人。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。从此以后，无论是教学大赛还是随堂听课都受到评委、领导和同事的好评，同时她的课堂也深受学生们的欢迎。 2013年4月，她的课例«气压带和风带»被荣幸地推荐参加全国比赛。同时，进入肥西中学以后，领导和同事们对她十分认可，连续两年年度考核优秀。在领导的关心下，同事们的帮助下，在同学们的配合下，她不断地成长，逐步走向成熟！

二、强化班级管理、用爱感化学生

1、重视学期初学生的习惯养成

开学第一个月，养成良好的个人习惯，形成良好班风。我国古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。”开学第一个月的习惯养成无论对于学生个人还是班级都是至关重要的。但我们的学生由于家庭和社会原因，很多陋习养成了，好习惯却甚少。所以班主任在开学第一个月要充分利用课堂教学这一主渠道训练学生，注意扩展到家庭、社会，培养学生养成良好的个人习惯。另外，对于整个班集体的正常运作而言，常规的学习生活习惯尤为重要:每天早上的出勤准时不迟到，每天的卫生值日工作在上课前都能做好，每节课按时进班不随意中途离班，两操等集体活动能保证无特殊情况全体参加，各门作业按时不抄袭独自完成交给 任课 老师，住宿生早起早睡学会自理做好卫生工作等。一旦这些班级细节处理不好，开学一个月后再去亡羊补牢可能就要花费几倍的气力去改变班级陋习，更有可能无法扭转班风恶化的状态。

2、班主任要以身作则，身教重于言传。王夫之曾说：身教重于言传。孔子也说过：其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。班主任要有严谨务实的作风，要求学生做到，自己就不能含糊。在刚接班时，她格外注意班里的卫生问题。而这个问题都很重要，只在班会上强调效果很不明显，于是她尝试了一下只做不说，身体力行给学生们做示范。她每天下班，见到地面有纸屑就捡，垃圾桶周围脏了就扫，一个月过去了卫生状况虽然不错，但还只是我一个人傻傻的在干，只做不说效果也不好。她稍微调整了一下方法，她干的同时也找学生帮她，或者说一句“大家把脚下的纸捡一下”，提示学生保持卫生。现在情况大为好转，虽然还有一部分学生不会主动去收拾教室后面，但每次看到她低头时，他们都会自觉地找自己周围的纸并捡起来，也有同学在把纸扔到垃圾桶的时候，能够主动捡起筒外的纸。

3、科学民主，艺术管理。 她认为作为一名班主任，平时应当注意观察，善于发现每一名学生身上表现出来的偶发情况或者无法言表的心理行为现象。如果学生遇到身体不好、考试焦虑或其他情感问题等，就要想法设法与他进行沟通，及时帮他解决遇到的困难，有时候哪怕只是老师一句关心的话语，对学生也有着很大的激励作用。平时要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，努力和学生交流，做到与学生心与心相通，就一定能够得到学生们的支持。

一个团队要想取得成功，骨干的作用必须要得到充分发挥。同样在一个班集体中，也必须要有一部分热爱集体工作又有较强工作能力，自身素质较好，在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心力量。班主任除了要进行精心培养和具体指导班干部，更重要的是要信任他们，支持班委的工作，给与他们一定的权力，并要求他们对班集体出现的问题承担相应的责任。我的管理原则是班主任不在时，班长可以全权代理，她是班级正常稳定运行的掌舵者。班委所作的决定，正确的班主任给予及时肯定和大力支持，存在不足的班主任也绝不在全班面前马上否定，而是在课下以探讨的方式进行具体指导，指出不足，促进班干部能力的逐步提高。班干部的分工必须明确，“在其位，谋其职”卫生出了问题找卫生委员负责，他再去具体落实到每位同学身上;自习课班级吵闹了找纪律委员，请他和班长一起解决。班委的分内工作没做好却去推诿，就要接受批评，承担责任。

　　三、开展教育教学研究活动，提高教学、管理能力

在教学上开展教研活动积累心得，并撰写多篇论文，在各类刊物上发表或县、市级获奖。其中论文《实施地理灵动课堂初探》于2012年发表在《科教文汇》杂志；《现代教学技术与传统教学有机整合》于2012年荣获市三等奖；《以种植业为主的农业地域类型》教学设计于2012年荣获县一等奖；指导学生进行中学地理研究性学习于 2012年荣获两个市三等奖。

四、以爱育爱  无私奉献

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。有一个学生，最初分到她班的时候，学习大大滞后于其他同学，而且失去了学习的兴趣。经了解，这是一个生在不幸家庭中的孩子。年幼母亲去世，父亲精神有问题，与年迈的奶奶相依为命,家境十分贫寒。这种不幸的家庭遭遇使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对他，她知道他最需要的是什么，一种强烈的责任感让下她定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，她利用课余时间跟他谈心，鼓励他，关爱他。天冷了，她提醒他加厚衣服；没钱买饭了，她把口袋中的钱递到他的手里，她把自己孩子的零食送给他……记得一个冬天，该生的手上早早地就长满了冻疮，老师看在眼里，急在心上。于是，郑老师就把自己以前一副半截手套送给他，他紧紧地把手套贴在胸前，眼泪汪汪地向老师鞠了一躬，说：“老师，我会努力！”听着他动情的话语，老师的心被震撼了，她深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。后来这个学生振作起来了，学习也进步不少。

她对学生充满了信心。班上有一个瘦小的男生，小而有神的眼睛滴溜溜地转，刚认识时猜想他定是一个聪明而特别活跃的孩子。果不其然，在他的评语上，“你很聪明，但好动，上课不专心，爱讲话------”这些字眼特别醒目，从其家长的口中得知，既有对孩子的过多溺爱，又有对他的坏习惯的无奈。不久就有同学和教师来说他的不是，上课讲话、做小动作、要不就睡觉。她立即与他沟通，问他想知道这两天同学们对他的印象吗？当得知同学老师对他的态度时，他的脸上有了难为情，老师以为他已知道错了，没想到，离开老师后，他依然我行我素。以后，老师又找他谈了多次，又与家长联系。就如家长所说打也打了，骂也骂了，没有办法，老师，你尽了力了，懒得管他，我们不怪你。老师也曾想放弃，但一看到学生，她告诫自己再怎么狠心，都不能放弃他。她继续一方面发现他的优点——头脑灵活，动手能力强，推荐他参加学校的运动会。慢漫地，同学们渐渐称赞他,老师也开始表扬他！今天他的变化是老师的爱心、真心、耐心和充满信心的教育的结果。

回首往事，感慨万千，展望未来，前程似锦。在教学中，她深深体会到了“教育是一门艺术”这句话的分量。在和可爱的学生们的接触中，她从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”。每天与学生在一起，心态永远年轻，心灵永远纯洁，心底永远善良；每天和书本打交道，把知识和方法教给学生，虽然辛苦，却充满乐趣。在学校度过的每一天都让她感到身心愉悦。她将继续保持自己的特色和作风，怀抱对教育事业的无限忠诚，用她无私的爱与情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教育事业贡献青春和力量的过程中，实现自己的人生价值！

                                  用师德引领教师  用责任助飞学生

——记肥西县优秀教师汪家才老师

自1982年大学毕业在教育岗位工作至今，在三十多年的从教生涯中，汪家才同志始终坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业。在平时的工作中以身作则，率先垂范，能兢兢业业、爱生如子。曾多次被评为学校和县优秀教师、优秀班主任，2002年被评为安徽省先进工作者。

2010年7月任本届年级部长，认真组织年级组工作，积极安排了组内教育教学事务，认真落实学校办学措施，团结组内教师，圆满地履行了年级部长的职责。在2013年的高考中，取得新的突破。本届我校1135名学生报考，本科达线738人，囊括全县文、理科状元，且理科前10名、文科前10名有8人皆在我校。

在过去的三年中，汪老师能自觉遵守并模范执行学校各项规章制度，努力为全体老师做好榜样。特别是高三工作中，既负责全年级管理，也进班授课，因此经常加班加点，忙里忙外，跑前跑后，工作虽然非常累，但苦并快乐着！在工作中保持高度的责任感，早出晚归，坚持每天早中晚下年级、班级。经常找教师谈心，努力做到个人利益服从集体利益；教育工作无小事，随时准备应对紧急情况，扎实做好每一项工作，预防突发事件；努力提高效率，做到急事急办，好事办好，处理好偶发应急事件。辛苦、喜悦、焦虑、兴奋…

一、热爱岗位，倾心工作

他热爱所选择的教育事业，更愿为这平凡的选择倾注自己的一生。所以，不管做班主任工作、任课教师工作，还是目前的年级部工作，都是尽职尽责，想方设法地去做好，始终以积极的心态，饱满的热情投入其中，要求自己无愧于“人类灵魂工程师”的称号。 2013年2月22日 在搬运高三试卷时，因雪天冰冻路滑，不幸摔倒，肋骨骨折住院，为了高三工作，半个月后不顾医生反对，义无反顾，带伤坚持工作。

二、班主任工作

班主任工作积极主动，班级管理井然有效。荣获2010-2011校园文化艺术节歌咏比赛集体一等奖；2010-2012校研究性学习一等奖并录相代表学校参加合肥市评比，获市三等奖。2013届高考，班级62名学生，31人达一本，27人达二本，3人达三本。县理科状元花落该班。

三、年级组工作

1、精心组建强有力地班主任团队，责任心强，作风正派，爱校爱生。由于组建了这样的班主任团队，保证了三年中年级组工作得以扎实的实施。

2、认真组合年级组事务组，把学校派入到年级组的几位中层领导与部分班主任教师组建了三个事务组：教学考务组，负责年级组统一的考试事项；教学考研组，负责年级组学生的研究性学习指导及教师教学的研讨；德育行为组，负责学生日常行为教育，学生的学习和教师的教学的考评。各事务组精干的成员，保证了年级组工作全面、有效的开展。

3、遵循评价机制

细化学校对学生德育评价、学生助学金、奖学金等评价细则，激励学生全面发展；认真执行学校关于教师的各项评价，有利于教师履行职责，保证了组内工作的一致性、科学性、可行性。

4、计划的引领作用

既有三年的整体计划，又有每个学期的具体任务，更重要的是认真落实，措施得当。

四、高三工作

1、规范备考，狠抓落实。

强化目标意识，加强常规管理，使得常规工作的规范化、精细化和长效化。

2、科学备考，提高效率。

在整个高三的复习备考中，我们始终以高考的重点、热点为核心组织专题复习，主要抓说课和教研、有效训练、新教师的指导和管理、教学环节的六个落实（复习、训练、分析、补救、总结、记忆）、学法交流和应该技巧的指导等。

3、人文备考，形成合力

做好各个方面的协调工作和学生的心理调适方面的工作。在工作中我非常注重尊重教师，充分发挥老师的主动性、积极性和创造性。组织实施了18次单学科的专题复习讲座（每学科二次讲座，二次大循环）

4、学生思想行为教育

（一）对不同层次的学生实施引导，目标确立，开展讲座和报告会。

①一模后，年级排名理科500—700名，文科180—280名的临界生复习动员会。

②二模后，年级排名理科前60名，文科前20名的学生，召开“名校”冲刺报告会。

③二模后，年级排名理科500—650，文科180—280名次的学生召开复习指导讲座。

（二）全年级学生思想动员会

①百日复习班级宣誓

②50天再冲刺全年级誓师大会

③考前部分学生心理干预疏导讲座。（六月二十四日下午，合肥一中心理辅导专家）

（三）学生复习减压新措施

从 三月二十六日 开始，高三大课间活动改为“跑操”，有效地缓解了学生过重的心理压力，增强了体质，提高了学习效率。

（四）稳定学生思想

①在最后一个月，布置并督促各班级完成“四禁止”：禁止分别留言传写；禁止班级文化衫订制；禁止私自校园留影和撕书撒纸。

②推迟毕业照相的时间，稳定情绪心理。（安排在最后三天）

通过以上举措，本届高三的各项管理工作中较好地促进教育教学工作的全面、顺利地展开，确保了教学工作的畅通和各项措施的落实，在今年高考中，我校高考取得了优异成绩。

总之，汪家才同志无论在师德师风方面，还是在教育教学工作中，都堪称标兵。年级部长工作计划周密，事事垂范。班主任工作细致入微，模范引领。教学任务，尽职尽责，示范表率。本届工作受到学生爱戴，家长认可，教师和领导的好评。

用爱心擦亮星星

                          ——记肥西县优秀教师徐燕老师                               

徐燕同志自2007年任教以来，兢兢业业，以身作则，言传身教，教书育人。

一、以身作则，真抓实干。

2010-2013年，徐燕老师担任班主任工作，三年来，徐燕老师不曾旷过一天工。高三时，正是迎战高考最激烈的时刻，也是徐燕老师最繁忙的一年，她在高三的上半年结婚，父亲在下半年住院。但是她没有请一天婚假，父亲住院也只是抽出课余时间照顾。她把绝大部分精力都倾注在学生身上，每天的早读、课间操与同学们一起出勤，晚上走得比学生还迟，经常熄灯了才匆匆离开办公室。三年来，尤其对中等偏下的学生倾注不少心血，晚自习结束后总是将他们的各科作业检查一遍，特别抽查理科作业和草稿纸，并抽出几题让学生现场熟练。徐燕老师教的是语文，看不懂数理化，就拿答案一步一步对照，以此摸查学生的学习情况。这项工作一做三年。

到了高三，她更加注重对学生的思想和心理的了解，总是想方设法来鼓舞学生，在高三一开学的时候就邀请了上届考到南京航空航天大学的优秀学生来班级做讲座，让学生燃起学习的斗志。徐老师也开过不少主题班会帮助学生面向世界，例如励志班会，感恩班会，学习交流班会，世界与眼界班会，千里与足下班会……每次准备班会课时总是做到有画面，有感情；有学生参与，有教师总结。找学生聊天是高三的另一个特殊而神秘的工作。徐燕老师经常利用各种机会走进学生的内心世界，有时是在放学的路上，有时是在食堂的饭桌上，更不要说在办公室了。每次和学生谈话前，徐老师都会做好准备；和学生谈过话又总会做好总结，希望让学生做到对自己的成功不骄傲；对待自己的错误不逃避。可以说这三年来，徐燕老师了解学生的程度毫不比学生的父母弱，她将绝大部分的精力都放在了学生身上。

二、带病工作，无私奉献。

在2010-2013这三年中，徐燕老师担任班主任工作，经常要抢时间吃饭，抢时间休息。在刚开始，她尝试吃外卖，没想到一个月后就开始吐酸水。后来只好抽时间做饭。但是因住的远，时间紧，往往下午放学距上晚自习的时间只有一个小时，徐燕老师来回就要四十分钟，做好了就没时间吃饭，更何况从早上六点多出门累了一天还想做什么饭呢？徐燕老师只好在下午放学后，在办公室充饥，带个电饭锅热点剩饭，或下点面，就是这样仍然抽出在办公室吃饭的时间到班上转转，维持秩序，让想看书学习的同学在课下也能得到一个良好的学习环境。

到了高三时候，也许工作压力太大，也可能是长期没有休息好，又或是营养不良，在高三上学期，徐燕老师头上有两处比硬币还大的地方出现了斑秃的症状，中医开了中药，嘱咐每天早中晚按时服药，为了不耽误工作，徐燕老师也只是在晚自习后到家将近11点的时候才把最后一遍药喝掉。

在这三年中，徐燕老师的饮食不规律，加之休息不够，她的胆结石更严重了。有时胆囊疼痛不严重的话就随便吃点药应付一下，有时胆囊疼痛厉害了，夜里才睡着就会被疼醒，那一天基本上就休息不了了。因为胆囊结石一般会在夜里十二点至两点中发作，一旦发作严重要疼到天亮，而学校的早读一般在七点前开始，晚自习下班又在十点后，徐燕老师到家就要接近十一点，这样的作息时间对她的身体状况来说是很不利的。但是，她没有因为身体原因请过一天假，也没有对自己的要求放松过，每天仍然泡在学生中。体检单上显示胆囊情况变得越来越糟，胆囊萎缩，胆囊壁增厚，胆囊壁毛糙，医生说她的胆已经没用了，让她尽快做手术，但是她总是牵挂着学生，一直拖到学生毕业后相关高考工作完全结束，才把手术提上日程。

三、积极支教，热爱教育。

徐燕老师虽然身体状况不佳，但在工作岗位上尽职尽责，兢兢业业。为响应支教号召，2010-2012年，徐燕老师在肥西县农兴中学担任着为期两年的支教工作。在支教期间，她为了尽快使自己和学生都进入状态，经常向所授课学生的班主任请教，找学生聊天，做了大量工作。在教学过程中不断调整教学方法，从学生的实际出发，通过上课、研讨，和学校老师一起总结反思教学效果。2010-2011学年度农兴中学第一学期教学开放周活动中，徐老师上了一节公开课。课后，语文组的同事们一起交流研讨，互相取长补短，气氛热烈，效果良好。在这两年支教工作中，不管遇到多大的困难都坚持将支教工作圆满完成。

本着长期对教育工作的执着，也让徐老师收获了不少成果：在2010-2011年度、2011-2012年度、2012-2013年度连续三年年终考核优秀；2010、2013届连续两届，所授学科的高中学业水平测试及格率为100%，在紧抓教学研究的同时，还开发了校本课程《现当代作家作品简介》；在《中学语文教学参考》上发表论文《睹物思人情何以堪——<祭十二郎文>与<文与可画筼筜谷偃竹记>比较教学案例》；积极参与各项活动，在2010—2013年，她指导的学生多次在县市级的征文中获得特等奖、一等奖、二等奖等奖项； 2012年，在合肥市中小学第五届“暑假读一本好书”征文活动中，学生获得市二等奖，徐燕老师获优秀辅导教师奖。

有辛苦地付出，就有幸福地收获，徐老师工作着，收获着，付出着，快乐着，可以说随时都面临一种挑战，尽管有种种困难，但她用行动从容地面对困难，战胜困难。置身教育天空，徐燕老师正用一颗爱心擦亮星星。

奉献教育 无怨无悔

——记肥西县优秀教师马蔚霖老师

马蔚霖，中共党员，大学本科学历，中学高级教师，肥西县教育学会中学思想政治课教学专业委员会常务理事。

马蔚霖同志从事教育教学工作已有二十四个年头，他始终不渝地把教育当作自己的终身事业，始终能以“勤奋、踏实、创新求变”的工作态度进行开创性工作。为了教育事业，他倾注了激情，奉献了青春，也收获了硕果。他在年度考核中多次评为“优秀”等次，2007年评为肥西县“骨干教师”、肥西县“德育先进个人”；2009年荣获 “合肥市普通高新课程课改革先进个人”称号；2010年评为肥西县优秀班主任，荣获肥西县“劳动竞赛活动先进个人”称号，合肥市首届骨干教师；2013年评为合肥市第二届学科带头人。2012年他所带班级高三(3)班被评为合肥市先进班集体。

马蔚霖同志担任班主任工作二十多年，他十分注重自身的思想教育和师德修养,坚持爱心第一，以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。每天早读他比多数学生来的早，他要求学生早读不迟到，他自己首先做到不迟到；每天晚自习他坚持到最后，等全班同学都离开教室他才离开办公室或教室。他特别关心家庭困难学生的学习和和生活，在担任每届班主任时期，他都会主动资助家庭特别困难的学生，如2006届他资助张海龙同学，2009届资助张婷同学，2012届资助王明存同学，2015届又在资助权家芮同学，他给这些同学资助金额每学期少则300元，多则1000元。不仅如此，他每年在评优评先所得奖金全部交班费用于班级活动开支和学生学习奖励，2010年他因评为肥西县“劳动竞赛活动先进个人”获得政府500元奖金，他班全部奖金交班级作为班费。他注重做学生思想工作，特别关注后进生的思想和学习，担任班主任二十多年从来没有劝一名成绩落后学生或调皮捣蛋学生退学、休学，而是尽心尽力做好转化工作，最终他们都考上比较理想大学。如1999届刘琦同学原不是马老师班学生，他经常打架斗殴且学习成绩很差，在高二文理分班时他原班主任坚决不要他，他来找马老师想到他班学习，马老师接收了，通过了解情况做好细致思想工作，他真的转化了，不在调皮捣蛋了，不再参与打架斗殴活动了，而是学习用功了，成绩进步了，1999年高考他考取安徽师范大学，上大学的第一天他就给马老师写了一封很长的信，以表达对马老师的感激之情。

在长期的班主任工作中，马蔚霖同志坚持以人为本抓德育，严格管理抓班风，工作细致认真，方法不断创新，他所带班级总是班风正，学风纯，学生德、智、体、美、劳全面发展，所带班级学生文体活动活跃，获得多项个人或集体名次表彰，多次评为学校“先进班级”、“文明班级”或“示范班级”，2012年所带班级被评为合肥市先进班集体。

马蔚霖同志所带班级文化课成绩总是优秀：2009年，他所带的文科（14）班高中学业水平测试各科及格率100%，优秀率均在60%以上；高考本科36人，本科达线率65.5%,全县文科高考前10名中占5名。2012年，他所带的文科（3）班高中学业水平测试各科及格率100%，优秀率均在70%以上；高考本科52人，本科达线率96.3%,全县文科高考前10名中占8名。 马蔚霖老师两任肥西县高考文科状元班主任， 穆方君和程露露两位同学分别是2009年高考肥西县文科第一名和第二名，郭林英和刘程伟两位同学分别是2012年高考肥西县文科应届第一名和第三名。

马蔚霖同志非常注重培养学生的综合素质，特别是创新意识和实践能力，经常组织班级学生参加时政竞赛、演讲比赛、法律知识竞赛、研究性学习、兴趣小组等多种活动。班级有多名同学作品在校刊校报发表，多名同学政治小论文获得省市级奖项，多名同学读书演讲比赛和书画比赛获得县市级奖项。2007年，洪晨晨同参加学建军80周年演讲比赛获得县一等奖、市三等奖，曹伟、吴俊同学参加市排球赛获得第一名；2008年，洪晨晨同学参加普通话演讲比赛获得县一等奖、市二等奖；2011年辅导孙冬梅和姚慧玲两位同学参加“在做现代家中、创和谐家庭”征文比赛中同时获得高中组合肥市一等奖（注：合肥市全市高中生获一等奖的只有10位同学）。他所带的2009届（14）班在学校组织的各类活动中都取得优异成绩，高一，运动会年级第五名、排球赛年级第三名；高二，运动会年级第四名、篮球赛年级第一名；高三，运动会年级第三名。2012届班级实行班级学生自主管理模式，学生综合素质得到更加全面发展。

作为思想政治课教师， 马蔚霖老师教学严谨，对新课程新理念理解深刻 ,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,注重培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。

在长期的教学实践中， 马蔚霖老师确立并坚持“良师益友”型的师生关系，能放下 “教师权威”的架子 ,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成为朋友。他能够通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。他大胆探索新的教学方法与教学手段，他创立的课堂内研究性学习方法、问题探究性教学法、单元目标性教学模式深受学生欢迎和同行好评。 马蔚霖老师所带班级的高中政治学科成绩届届优秀： 2009届，高中学业水平测试及格率、优秀率全县第一名；高考文科综合人均分全县第一名；2012届所带班级高中学业水平测试及格率全县第一名，优秀率全县第一；高考文科综合人均分全校全县第一。

作为中学教师， 马蔚霖老师注重教育教学理论学习，近年来尤其注重新课程理论学习，坚持以科学理论引领教育教学实践，做到学以致用。

马蔚霖老师能够不断总结教育教学经验并写出多篇论文获奖或发表：2001年，论文《思想政治课研究性学习刍议》发表在省级专业刊物（CN）《政治课教学》（2001年第9期）并在合肥市第四届优秀教育科研成果评选中获二等奖，多媒体课件《我国税收的性质和作用》获市级一等奖。2002年，论文《“后进生”逆反心理的成因与防治》获市级二等奖，并发表在省级刊物《安徽教育论坛》（2002年第3期）。2003年，论文《2003年高考政治复习对策》获市级二等奖；论文《2003年文综试题分析与启示（新课程卷）》发表在省级报纸（CN）《考试报》（ 2003年8月1日 ）； 2004年，论文《2004年高考文科综合能力测试卷分析（全国卷）》发表在省级专业刊物（CN）《中学政史地》（2004年第11期）；2007年,论文《新课程下思想政治课教学方法的探究》获市一等奖；2010年论文《新课程下高中思想政治课教学设计的探究》获市级二等奖并发表在在省级刊物《行知研究》（2010年第6期）。

1998年以来，马蔚霖同志积极参加课题研究工作，主要有市级课题“中学生心理保健教育”和“创新教育在政治学科教学理论与实践研究”、国家级课题“肥西中学德育活动实效性的深化研究”和“学校、家庭、社会三结合德育工作深化研究”等。

2010年，马蔚霖老师主持的安徽省教育科研规划课题“班级学生自主管理模式研究”（课题编号JG10216）于2013年1月顺利结题。论文《新课程下班级学生自主管理初探》荣获安徽省教育科研规划重点课题优秀成果二等奖并发表在在省级刊物《行知研究》（2012年第2期）；课题论文《选拔培养核心班干部 实现班级学生自主管理》发表在在省级刊物《行知研究》（2012年第4期）。

马蔚霖同志担任年级部主任多年，他有着高度的责任感和强烈的使命感，工作认真负责，勇于承担、善于探索、敢于创新，特别是在新课程改革中所做的创造性工作为学校全体师生和社会各界赞誉，甚至被称为“课改专家”和“高考专家”，2009年荣获“合肥市2006-2009年普通高中新课程改革先进个人”称号。

在主持2003级部工作期间，马蔚霖同志积极开展创造性工作，带领全年级教师团结合作，努力拼搏一举实现2006年高考“511”工程，应届本科超500人达568人（不含艺体本科），其中文科本科超100人达128人，文科状元在失去多年后终于夺回来了，囊括全县文科高考前7名，一举改变肥西中学理科强文科弱的不利局面，肥西中学人真的扬眉吐气。

在主持2006级部工作期间，安徽省开始实行新的课程改革，马蔚霖同志更是以百倍的热情和激情带领 全年级老师投入到新课程改革实验中，通过艰苦探索和创新，克服多重困难，本届高中学业水平测试成绩优异，所有学科及格率 100%，优秀率在60%以上，有的学科优秀率甚至在80%以上；2009年高考更是辉煌，应届本科超600人达629人（不含艺体本科），包揽理科全县前10名，文科前8名，其中考取清华大学2人，科大4人。2012年高考实现应届本科人数突破700大关达727人（不含艺体本科），“985”名校录取多人。

选择了教师，也就是选择了责任；选择了教育，也就是选择了挑战！面对成绩，马蔚霖同志深知“教海无涯、教育无穷尽’的道理，前面还有许多的路要走，我们相信他会更加坚定地沿着教育改革、创新与发展之路勇往直前。

追梦路上遵“道”而行

——记肥西县优秀教师徐胜国老师

徐胜国，男，汉族，出生于1984年10月，本科学历。自2006年9月毕业至今在肥西中学工作，同许多普通的教师一样,从事着最平凡的教育工作。时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业，坚持出满勤，从不迟到、早退，以校为家；热爱学生、团结同志。做一个优秀的人民教师一直是他的梦想，在梦想和现实间，遵“道”而行，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

在教育教学工作中，为了提高自己的教学水平，适应新课程改革形势下的教育工作，他注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。他知道学生是祖国的希望，他们在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对他们今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。如果说，学生是花，那么他就是雨，滴滴滋润学生纯洁的心田；如果学生是树，那么他就是太阳，缕缕阳光伴随学生的成长。他是一位教师，他心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

“脚踏实地，大胆创新”是他教书育人的座右铭。认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务，在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。工作责任性强，服从领导的安排和分工，积极做好自己的本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生、尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、爱国之道

思想政治素质好，理想信念坚定，忠诚于党的教育事业，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。坚持党的教育方针和各项方针政策，在教学工作中积极引导学生热爱祖国、树立坚定正确的世界观、人生观。首先从思想上解放自己，不断创新，积极参加“科学发展观”和“加强民族团结、维护社会稳定”的大讨论、大揭批活动，揭露“东突”恐怖势力的丑恶嘴脸，使得自己更让你更加明白和珍惜民族之间的团结之情，并且让爱国主义、民族团结教育进课堂，让学生从小做起，从自我做起，养成一个团结互助的思想。大力支持民汉合校和民汉之间的相互学习。

二、爱生之道

“爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石， “爱心”使学生良好发展的“灵丹妙药”。

关心学生，平等、公正对待学生，尊重学生人格。作为教师对待教师要善于发现每个学生的闪光点，并且视同至宝，精心呵护与引导。只有充分地了解自己的教育对象，诸如他们的性格、习惯、兴趣、爱好、特长、潜能和心理状态、家庭状况以及落后的原因，做出客观公正的评估，教师才能避免偏颇，给学生以尊重和关爱。乐于班主任的工作，把学生当作自己的孩子那样关心爱护，精心指导班级学生的学习、生活。经常用自己的生活、工作经历和体会引导学生，班上学生不论是生活上还是学习上出现困难或疑虑，他都会在第一时间了解掌握信息，并且想方设法去帮助排解。

三、奉献之道

热爱教育事业，热爱学生，敬岗敬业,乐于奉献。自参加工作以来，一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。无论是自己工作分内的还是分外的，都积极参与，乐于为教师和学生服务。经常早出晚归，加班加点，兢兢业业，及时认真完成工作任务。扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则的榜样力量深深感动和激励身边的工作人员和学生，在学生的心中我是一位好老师，在教师的心中我是一位好同事。

四、教学之道

要提高教育教学质量，关键是上好课。为上好课，做了以下几个方面的工作：

1.课前准备：备好课

2.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些材料，怎样才能较好。

3.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4.考虑教法：解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5.课堂情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，全面提问全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

7.课后辅导：为抓好学生的成绩，必须要做好培优补差工作，中学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一项工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，拍拍他的肩膀，摸摸他的头或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

五、努力方向

1、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断地学习才能在思想上与时俱进、在业务上才不落人后，才能做一名合格的人民教师。他坚持认真学习“三个代表”重要思想和科学发展观，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，他认真执行党的教育方针、政策，为人师表，全心全意做好教书育人的工作。无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

2、多参与班级和学校的管理工作。本校与其他省示范学校相比，欠缺很多，所以在管理和教育教学模式上需要向其他学校学习。

3、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

4、对差生多一些关心，多一点爱心，再多一点耐心，使他们在各个方面有更大的进步。

5、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格要求和约束自己。

有耕耘就有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，教学科研和班级管理等方面取得了一些成绩，现将2009年9月取得的成绩总结如下：

1、2012届高三(14)班评为2011～2012学年度肥西县先进班集体；

2、作为安徽省教育科学规划课题《班级学生自主管理模式研究》主要成员，并把所带的班级作为试验班级，现已顺利结题；

3、肥西县第二批骨干教师；

4、安徽省第五届数学教案说课大赛第一名；

5、2009届、2011届、2012届高中学业水平测试中，数学学科及格率100%，获全县第一名；

6、唐引影同学在全国高中数学联赛中获叁等奖；

7、2009～2010、2010～2011、2011～2012学年度考核优秀。

正如罗丹所说：“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”。三尺讲台上，徐胜国同志为将梦想变成现实，他工作着，追寻着，幸福着。

让学生因我的存在而感到幸福

 ——记肥西县优秀教师李春生老师

李春生，男，在读研究生，中共党员，中学一级教师。从教八年以来，一直从事着高中物理学科教学及班主任工作。作为一名青年教师，他服从领导安排，始终严格要求自己，能够虚心向有经验的老教师学习，同时自己对工作也认真钻研，精益求精，因而在教学业务等方面已迅速成长起来，具体表现如下：

一、思想政治方面

他热爱中国共产党，忠诚于党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，为人师表，积极参加上级及学校组织的各种政治学习，并坚持写学习心得。他还一直努力提高自己的思想觉悟，能带头遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能够用自己的品德、言行来影响学生。在工作中，讲敬业、比奉献，团结同志，听从学校工作安排，对工作尽职尽责，勇挑重担。

二、教学研究方面

自任教以来， 李老师一直从事高中物理学科教学工作，工作勤勤恳恳、兢兢业业，对待工作能够做到勤于思考，乐于奉献，谦逊好学。课前，仔细钻研教材，努力备好每一节课；课上，认真上好课，努力让课堂变得高效起来；课后，做好及时书面反思工作，对学生提出的的问题，努力做到及时答疑，耐心讲解，而且与学生相处十分融洽，受到学生爱戴。教学之余，努力做好物理学科后进生转化工作，及时了解他们的思想动态，力求做到快速、有效地将他们的思想状态调整到最佳。

李老师还在新课程改革方面做了许多尝试，如在提高高中物理课堂教学有效性方面，他做了不少试验，并取得了一定成效。在校内多次承担研讨课任务，每次都受到学生及听课同仁一致好评，尤其是在上2012年的物理市级课题《DIS实验教学研究》的研讨课《力的分解》过程中，李老师第一次将数字化实验设备成功引入物理课堂教学，给物理课堂注入了新鲜血液，这次课的反响是前所未有的，无论是学生还是教师，都给予度高评价。另外受青年教师研讨课、赛课、青蓝工程等活动的影响，李老师的教学能力可谓是逐年提升，并在今年上半年陆续获得市、县级“骨干教师”荣誉称号。

三、教育学生方面

作为学科教师，在教学的同时，一直没忘记对学生的做人教育。由于学科本身的特点，经常会遇到许多关于物理学史的教学，每当遇到这样的课， 李老师除了给学生讲解科学知识外，还会适时给学生讲讲物理学家的一些故事，通过故事教育学生懂得做学问重要，做人更重要，要向物理学家学习物理知识，更要学习如何做人。

四、班主任工作方面

李老师担任班主任期间，心系学生，努力做到让学生因他的存在而感到幸福，同时也时刻以此标准教育他的学生，为此在2009级（8）班教室里就有这样的标语挂在墙上，“让人们因我的存在而感到幸福”。

李老师当班主任期间，每天几乎是早晨7点以前到班，晚上10点以后离班，用他家人的话来说就是，自从当了班主任，他就是把自己卖给了学校，家里什么事也别指望他了，为了他的班级，可谓是尽心尽力，除了吃饭、睡觉不在学校、不在班级外，其他时间全部奉献给他的班了。正因为李老师对他的学生倾注了全部的爱，才会换来学生的无比崇敬，用他学生的话来评价就是，李老师是一位可敬更可亲的老班。高三后期，2009级（8）班学生间流传着这样一句话便是很好的佐证，那就是，“信春哥，考本科”。由此看来李老师在学生的心目中的分量是多么的重啊！

爱是一切教育的前提，但是光有爱，教育不一定有效，爱还需要有方法。李老师就有一套爱学生的独特方法。他认为放手是一种爱，是一种博爱；他还教育他的学生要学会两条腿走路，一条腿是紧张，另一条腿是活泼，只有二者兼顾才是好教育。像这样的独特想法在李老师那里还有很多很多，正因为他方法独特，因此他教育出来的学生，除了成绩好，考高分外，显著的共同特点是不死读书，往往都是成绩好，能力也强。余水生，2009届高三（13）班班长如是说，“正因为老班的放手，放权，使我的能力得到了充分锻炼，才使我进入高校继续当我的大班长，为同学服务”。

五、教育科研方面

一直以来李老师都十分重视教育科学研究工作，他是省级课题《班级学生自主管理模式研究》核心成员之一，该课题2009年开始研究，2013年初顺利结题，历时3年，他始终以该课题为抓手，开展班级管理工作。三年里，针对此课题，他在自己班级开展了大量试验，并将实践经验进行了很好的总结，用于指导班级管理。如他在班级做了学生自主管理量化考核评价试验，还有以活动促能力提升，以活动塑造学生心理素养等试验，效果非常好，深受学生欢迎！带领2012届（8）班全体学生经历了不一样的三年，也创造了许多辉煌，同时也摘得了很多荣誉。

六、取得成绩

1、担任2009级（8）班班主任期间班级及学生获得的部分成绩和荣誉

2010年度，2009级高一（8）班施正东同学被评为合肥市优秀学生干部。（注：我校60个班级只有两位同学合肥市优秀学生干部称号）；2011年度，2009级高二（8）班评为合肥市先进班集体（班主任：李春生）；（注：2011年度全县中小学市级先进班集体共10个，我校60个班级只有两个班级获得市级先进班集体称号）；在2011年安徽省高中数学竞赛中，2009级高三（8）班刘荣建同学荣获三等奖；在2011年底二十八届全国中学生物理竞赛中，2009级高三（8）刘荣建同学荣获合肥赛区三等奖；在2011年安徽省高中生物竞赛中，2009级高三（8）班吴伟杰同学、徐欢同学、秦成同学荣获合肥赛区三等奖；在2011年“全国中小学学生‘《学英语》杯’英语征文大赛”中，2009级高三（8）班刘荣建同学、王致远同学荣获全国一等奖，吴丹丹同学荣获二等奖，任茜同学、刘红燕同学荣获三等奖；2009级（8）班张晴同学获2012年度肥西中学“校园文学新星”荣誉称号。（注：学校每年评选两名校园文学新星；2012年高考中2009级高三（8）班本科达线率达73.1%，超出年级平均达线率8.1个百分点，位居年级普通班第二。

2、2009年以来个人教育教学教研等方面获得的成绩

李老师对待工作兢兢业业，敬业奉献，连续两届，学科教学及担任班主任班级均取得骄人成绩，其中2012届高考中担任班主任班级高三（8）班应届考取本科49人，本科达线率达73.1%，超出年级平均达线率8.1个百分点，位居年级普通班第二。

他班主任工作方法独特，管理能力较强，取得一定成绩，如2011年担任班主任班级获“市级先进班集体”荣誉称号；2012年个人获县“优秀班主任”荣誉称号等。

他的物理学科教学成绩也非常突出，如两届高中学业水平测试成绩均获综合评价一等奖第一名；物理学科竞赛取得市级一、二、三等奖分别2人2人和3人的好成绩；2010年物理课堂教学比赛获县二等奖；2013年先后获得“县级骨干教师”荣誉称号和“市级骨干教师”荣誉称号等。

他教学研究成绩显著，2009年以来国家级期刊发表学科教学论文一篇；省级核心期刊发表论文两篇；市一、二等奖论文各一篇；县一等奖论文一篇；县一、二等奖教学设计分别为一篇和两篇等。

他课题研究成果丰富，省级课题《班级学生自主管理模式研究》核心成员，2009—2012三年时间为此课题做了大量工作，取得一定成果，成果多次通过校刊校报进行推广，产生一定影响，该课题于2013年初顺利结题；还参与一个国家级课题并承担研讨课任务、一个市级物理学科课题并承担研讨课和撰写相关教学设计任务；另外还主持一项县级课题，目前正在研究中。

善教人者毋弃人

——记肥西县优秀教师汪荣森老师

汪荣森同志是肥西中学的一名青年教师。自2008年7月到我校工作以来，他一直勤勤勉勉、孜孜不倦地奋斗在教育的第一线。五年如一日，为我校的教学、教研工作作出了巨大的贡献，为校园文明建设作出了无私奉献。他生活简朴，作风正派，待人热情，在我校的老、中、青年教师队伍中素有口碑。他对工作一丝不苟，对学生负责关心，思想上乐观进取，教学上务实创新，是一位让领导放心、受同志信任、受学生爱戴的优秀教师。为此，校领导一再称赞他“既有实干精神，又有创新思想，胆大心细而有魄力的青年骨干教师”。
    十几年的教育教学工作中， 汪荣森老师积累了丰富的教育经验与智慧，对教育事业怀有崇高的敬意和奉献精神，拥有崇高的教育理想：培育祖国花朵开，招引蝴蝶自然来。

一、教学教研工作上，认真地做、投入地做、忘我地做

作为一名青年教师， 汪荣森老师有着令人骄傲的荣誉和成绩，特别是近四年中，他更是硕果累累：

2013年获“合肥市中小学体育教师基本功大赛”一等奖。

2013年荣获“肥西县中小学体育老师基本功大赛“第一名。

2013年《跨步垫球和折返跑》荣获合肥市教学设计评比一等奖。

2011年《监督在班级学生自主管理中的作用》论文荣获省二等奖。

2011年度考核获优秀等次。

2011年《我研修，我快乐，我启发，我收获》论文县二等奖。

2010年所带学生荣获肥西县“第四届高中男子篮球”第一名。

2010年撰写的教学设计《耐力跑》获县二等奖。

2010荣获“合肥市首届骨干教师”称号

2010—2013年负责的省课题《班级学生自主管理模式研究》（JG10216）         已结题。

2012年《做优秀班主任——创自育自学班级》发表于《行知研究》。

2010年《试论体育教学对改善农村“留守学生”人际交往的作用 》发     表于《考试周刊》。

    2009年至今一直担任肥西县《全国学生体质健康标准数据》上报业务指      导工作。

2011—2012学年度所带班级荣获“肥西县先进班集体”称号

别人看到的只是成功时表面的光华和色彩，而其中的心酸过程和辛勤汗水只有自己知道，俗话说“台上一分钟，台下十年功”啊！ 汪荣森老师在县、市的优质课大赛和基本功大赛中屡夺桂冠，这绝不是偶然，也不是巧合。五年中，他认认真真地备课、写教案，踏踏实实地上课、做总结，实实在在地测试，汇成绩，正是这种踏实的教学态度和爱岗敬业的奉献精神使他锻炼了较强的教学实践能力。

教学是教研的实践，教研是教学的指导，教学和教研是一家，不可分割。身为普通教师时， 汪荣森老师就深刻明白了这个道理：抓教研、促教学。课前，他的大胆设想和创新的精神体现在教案中；课上，他的满腔热情和活力体现在课堂上；课后，他冷静地思考、善于总结经验教训。

二、深情关注学生的健康成长

一个健康的孩子就好比一棵树，必须以善良为根，正直为干，以丰富的情感为蓬勃的枝丫，这样才能结出美丽的果子。 汪荣森老师始终将学生的健康成长放在首位。

1、“健康成长，快乐学习，幸福工作”作为班级管理的理念。

“玫瑰就是玫瑰，荷花就是荷花，只要欣赏，不要比较。” 汪荣森老师在教学中善于发现每个学生的强势，他把“寻找适合群体的教育教学模式”向“寻找适合个体的教育教学模式”过渡，帮助每个学生树立良好的自信心，发展他们的强势智能，让每个学生找到自己的用武之地。让拥有不同天资和强项的学生都能够得到最适合其自身特质的发展。通过激发学生学习的兴趣和热情，让学生掌握学习的方法和策略，养成良好的学习习惯，实现教育目的。做为一名体育教师， 汪荣森老师始终作为学生学习的引导者和组织者，给学生心理支持，鼓励学生去寻找适合自己的学习方式；同时，他又把自己作为学生学习的促进者和参与者，参与学生的学习活动，指导学生的学习，帮助学生优化自己的学习行为，在教育教学中他用一颗幸福的心去成就幸福的教育事业。

2、做优秀班主任，办自学自育班级

“良医治无病之病，故人常在生也；圣人治无患之患，故天下太平”，作为青年班主任为了能够造就具有可持续发展潜力的适应未来社会要求的合格的人才打下坚实的基础，他让学生在实践中学会合作、学会负责、学会做人， 汪荣森老师率先在班级管理中实行班级学生自主管理，并作为省十二五规划课题立项，《班级学生自主管理模式研究》（ JG10216）通过三年的实践取得圆满的成功，最后结题得到评审专家组的一致好评，他在班级管理中以课题作为理论指引，以班级为平台，边研究，边实践，在实践基础不断总结，通过班级学生的自主管理模式的研究和实践，能够节约班主任在班级管理上的时间和精力，以便更充分钻研学科教育教法，了解学生们的思想动态，关注学生的全面发展，真正落实“以学生为主体，教师为主导”教育理念。通过学生自主管理，同时也改善师生的关系，让全体学生在自主管理中进行自我管理、自我教育、自我发展、自我完善的教育教学氛围。同时该课题构建了符合本校实际的班级自主管理模式，具有广泛推广价值。

三、 “路慢慢起修远兮，吾将上下而就索”

“不积跬步，无以致千里；不积细流，无以致江海。”知识在于积累，进步在于不断学习。 汪荣森老师更是一个“活到老，学到老”的教师，身为人师，但他从未停下自己求学和追求进步的步伐。思想上，他乐观上进，政治上，他有较强的党悟。为了提高自身的知识和能力，他在工作期间又考取安徽师范大学继续深造。通过三年的学习， 2010年取得硕士学位证书，毕业论文《论体育教学对改善肥西县农村 “留守学生”人际交往的作用》荣获优秀论文的称号。

时代在发展，知识在更新，而崇高的理想更是引领人前进的动力和方向。

有这样一个故事：有两个人都想得到美丽的蝴蝶，有一个人就买了跑鞋和网兜，追逐奔跑了许久，终于气喘吁吁、满头大汗地捉了几只蝴蝶，但蝴蝶在网兜里挣扎、恐惧，丝毫没有美丽可言。另一个人则闲情雅兴大发，养起了几花盆，不久花开了，美丽的蝴蝶也翩翩飞来了。

眼下素质教育的时代，教育追求的终极目标正如美丽的蝴蝶，但这种追求不是靠强权来获取，也不是放任管理，而是要像故事里另一个人一样，用智慧获取，用知识和人格引导，教师自己要做隐身的引路人，用花开吸引蝴蝶来。 汪荣森老师深知教育的理念和育人的道理，他正真想做的就是学生成长成才道路上的引领者，用知识智慧和人格魅力引导学生健康成长，快乐学习，进而达到自学自育的目标。他的崇高的教育理想就是：培育祖国花朵开，招引蝴蝶自然来。

我们相信 汪荣森老师会踏实地走好每一步路，在不久的将来一定会实现自己的教育理想，为我们的祖国培养出更优秀的人才和建设者。

 如果说汪荣森老师是一位成功的教师，那么他的成功来源于丰富的教育智慧、爱岗敬业的教育奉献精神和崇高的教育理想的指引。

发展学生  成就自我

——记肥西县优秀教师赵伦飞老师

赵伦飞，男，本科学历，1997年毕业于长春师范学院物理教育专业，同年9月走上工作岗位，一直在我校从事高中物理教学工作，该同志忠诚于人民的教育事业，在从教的16年中，一直工作在教学的前沿。“让每一位学生学有所获”是他教育事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是他的自律信条。

该同志16年的教学生涯中，勤恳敬业、关爱学生、平等待人，在平凡的岗位上奉献出自己的一份微薄之力，深受学生、家长、同事、领导的好评。在肥西中学创建市级示范中学、省级示范中学的过程中，曾经奉献了一份力量。

一、脚踏实地，为人师表

     赵伦飞老师从教的十多年中，一直踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，甘于淡泊。

著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。

赵老师也是这么来要求自己的，他在平时的教学中，有意识的用科学的世界观和人生观去教育学生，使学生树立远大的理想，培养学生成为社会有用之才。他常对学生说的一句话就是：要成才，先成人。

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”所以他时时刻刻坚守着以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样的信念来要求自己，进而对学生产生耳濡目染的影响。在对学生的教育上，他始终坚持向学生讲清道理，以理服人，不体罚和挖苦学生，对所有的学生一视同仁。

正是他对自己的高标准严要求，从而赢得了学生们的普遍爱戴。一位学生在毕业前夕深情的对他说：“忘不了您在我每一次考试失利时给我的鼓励，忘不了您在我每一次迷失方向时给我的正确引导；三年来，您用自己辛勤的汗水和无私的爱让您的学生对您无比的敬仰。”这是对他师德的最大肯定。

二、认真钻研业务、爱岗敬业

在16年的工作中，赵伦飞老师充分利用课余时间钻研课标和课程，把握教学的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。

多年来，他始终坚持备好每一节课，坚持“不备课不上课”的信条，坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，提高学习效率，有学生这样说：“赵老师一节课的内容很丰富，但听起来一点都不吃力”。这与他精心备课是密不可分的。

认真进行作业批改和自习辅导，保证学生学习知识的落实。赵老师现在没有带班主任，但他的空闲时间基本上都在办公室中度过，他把这些时间用在精心批改学生作业上面，认真分析学生作业中出现的问题，从而找出根源，对于普遍性的问题，他会在课堂上统一订正，对于不同的学生出现的不同问题，他会逐一找学生，帮助学生找出错误的症结所在，使学生学有所长；赵老师也注重收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。也正是这样，他的课重点更突出，教学效果更明显。

16年来，正是他有着这样的教学态度，这样的敬业精神，无论期中、期末还是其他各级各类考试，他所带班级的成绩一直居校同年级前列。

三、热爱学生，关心学生成长

赵伦飞老师深知热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。多年来，赵伦飞老师对学生在思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。他经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况，赢得了学生们敬重。

他的学生这么说他：赵老师说的总是最诚恳的，做的总是最实在的。一个学生在毕业时给赵老师的留言中说道：“其实，有时一个人在不经意间的举动便可以很好的反映一个人的品质，在所有的授课老师中，只有赵老师您，在讲到黑板的拐角处会在讲台下讲，这样可以让坐在拐角处的同学看的更清楚，不用看着老师的脊背发挥想象力”。

今年五一前夕，赵老师莫名收到一份快递，还以为是别人寄错了，就放在家中，等待好长时间也没有人联系后，就打开了，是一袋茶叶，下面附着一纸条：感谢赵老师在高中时对我的照顾。赵伦飞老师好久没有做班主任了，但学生还能记着老师，确实让人感动，尽管他也不知道这位学生是谁。

教育者之所以崇高，就是教育者身上具有的爱心和耐心，这种爱和耐心，使施者充实，润者更好的成长。

十多年来，赵伦飞老师教风实，作风正，在教育教学中取得不错的成绩，下面是他近几年所取得的部分成绩。

（一）教学方面：

在09年县教育局统计的高考理科综合学科分班级统计

一览表中，所带的（2）班由中考全县第19位次进步到全县第8位次，获得位次进步第一名；在2012年高考中，所带的（2）班理科综合成绩位居全县第一名，人均分为231.1分，比另一实验班人均分高6.6分。在平时学校组织的月考及期中期末考试中，所带的班级也一直名列前茅。

（二）学生竞赛方面：

在学生竞赛方面，也取得不菲成绩。在09届学生参加的

全国中学生物理竞赛中，所带的一普通班有吴波、钱万益、冯波三个学生参加复赛，均获得省三等奖，参加复赛人数仅比当年实验班少两个学生；由于2009年，他也开始担任实验班教学任务，在2011年第二十八届全国中学生物理竞赛中，他所带的（2）班，有四位同学参加复赛，也是当年参加复赛人数最多的班级，董安澜同学获得省二等奖的好成绩，吕韵、丁章亮、赵野三位同学获得合肥市一等奖；吴杰等同学获得合肥市二等奖；方慧等同学获得合肥市三等奖的好成绩。

（三）教研方面：

论文《物理教学中培养学生创新能力初探》经合肥市中

学物理教学专业委员会评定三等奖；论文《班主任对学生要加强两方面的教育》在全县德育和班主任工作论文评比中荣获三等奖；论文《“自主探究，小组合作”教学模式初探》在CN刊物《新课程学习》杂志上发表，且被专家评审委员会授予优秀论文二等奖。